用教育改革打造中国人才摇篮。“教师的本职是教书，教育的本质是育人”，从孩子被重书包压驼了腰到父母唯成绩论英雄，从高分低能儿的产生到频发大学生被骗事件，从残酷冷漠的校园霸凌到“感谢室友不杀之恩”，传统应试教育的缺陷如排山倒海般涌入人们视线。“修身齐家治国平天下”，修身乃是首要基础，提倡德智体美劳的素质教育，实现教育改革势在必行。素质教育整改“端架子”，解决“后遗症”。践行教育改革，杜绝“上有政策，下有对策”现象，防止说归说、做归做，只出题、不答题。切实做好教育改革的“后半篇文章”，解决好“雷声大雨点小”，“只刮风不下雨”的教育体制“后遗症”。唯有如此，教育改革才能取得根本性胜利，赢得校园风清正气、学生全面发展、社会和平稳固！       回复

振兴乡村教育，擦亮教育改革底色。“百年大计，教育为本”，中国作为人口众多的发展中国家，教育改革仍处于爬坡过坎、滚石上山的关键时期。教育改革的难点与痛点在乡村教育，需加大乡村教育政策穿透力，补齐农村师资力量薄弱、教学设施落后的短板。从“河北承德为乡村教师发放生活补助”，到“孟州政府扶持建造最美乡村图书馆—老苗窑洞图书馆”，再到“淳安富文乡政府投入1000万改造小学”，振兴乡村教育要“端架子”，解决后遗症。防止说归说，做归做，只出题，不答题。切实做好乡村教育政策落地的“后半篇文章”，解决好“雷声大雨点小”“只刮风不下雨”的政策着陆“后遗症”。完善乡村教育链条，夯实教育改革基础，实现教育兴国之梦。       回复

解决教师基本要求，谱好教育改革协奏曲。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，掌握着“全民族命运”的教师，是一盏盏充满希望的灯火，烛照着中华文明的传承。从教育部明确要求提高教师待遇，到各地诸如长治市为教师配备园丁卡、解决住宿问题的新气象的涌现，无一不透露着解决教师最迫切、最现实的问题的重要性。明确教育改革会后整改“端架子”，解决“后遗症”，防止说归说，做归做，只出题，不答题的态度。切实做好教育改革会后的“后半篇文章”，解决好“雷声大雨点小”“只刮风不下雨”的教改“后遗症”。扎扎实实做好“教育改革”的各项工作，才能让教师腾出手，没有后顾之忧的为教书育人埋头苦干，才能为中华民族伟大复兴所需人才的培养提供源源不断的动力。       回复

教育改革要树立教师科学的教学理念。“减负”口号年年有，学生负担却不见减；教育改革年年抓，却以成绩好坏论“英雄”。教育改革的关键是改变教师的价值观，树立科学的教学理念是教育改革的重点，也是改革的难点。教师要把以往的“填鸭式教学”、“大堂灌”向启发式，互动式，探究式教学转变。教师指导课前预习，课上讲清重点，难点，理清知识体系，引导学生主动思考，自主提问，积极探究，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。教育改革“端架子”，解决“后遗症”。防止说归说，做归做，只出题，不答题。切实做好教育改革的后半篇文章，解决好“雷声大雨点小”、“只刮风不下雨”的教改“后遗症”。       回复

用教育公平撬动教育改革。李克强总理曾说：“教育公平是社会公平的基础”。让孩子受到教育并且受到良好教育是几乎每个家庭共同的愿望，体现着人们对教育的渴望与追求。利用教育改革，缩小城乡教育差距，提升贫困地区教育资源，培养更多寒门贵子，让公平教育遍地开花。从高校招录向农村倾斜到清华大学推出“自强计划”，从希望工程标志“大眼睛”女孩苏敏娟到优质教师资源想西部延伸。教育改革“端架子”，解决“后遗症”，防止说归说，做归做，只出题，不答题。切实做好教育改革的“后半篇文章”，解决好“雷声大雨点小”“只刮风不下雨”的改革“后遗症”。       回复

保障教育改革精准发力，必须谱好教育公平协奏曲。“努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身，奉献社会、造福人民的能力。”党的十八大以来，习总书记多次以回信的方式与群众交流。从实施成乡统一“两免一补”标准，到设立教育改革基金，再到给予乡村教师必要生活补贴和校舍环境的改善。每一步都是为保障教育公平再努力改进，精准发力，综合施策。补齐农村、贫困、边远地区的教育短板，保障困难群体、随迁子女和留守儿童的受教育权利，才有可能是教育的涓涓活水，润泽每一个孩子的成长。       回复

教育减负，为教育改革添砖加瓦。调查现实社会性实物进校园过繁，大量挤占教师工作时间导致教师教学准备时间过少;一些家中放学后热衷于兴趣班，辅导班导致学生课业重负担大.....从“二月来信”到教育部和各地陆续发布的教育减负令不难看出，教育减负一直是教育搞个的重要一环。“十年树木，百年树人”教育减负是一场大仗硬仗苦仗，不是打几个冲锋就能赢得教育长青，还需要政府，学校，家庭齐心协力，在每次改革时“端架子”解决“后遗症”防止说归说，做归做，只出题不答题，切实最好减肥的“后半篇文章”，解决好“雷声大雨点小”“只刮风不下雨”的减负“后遗症”       回复

教育改革，需完成高质量教育的跨越之举。教育是国家发展之大计，也是无数家长关注的焦点。满意的教育首先是高质量的教育。近年来，减负行动沦为虚言、课程注水、只顾“填鸭授课”等不良现象频出。如何实现教育的高质量转变，已成为教育者急需解答的问卷。切实做好教育改革的“后半篇文章”关键在于树立科学的教育质量观，整改“端架子”、解决“后遗症”。防止说归说、做归做，只出题、不答题。对学生应合理“减负”、因材施教，对课程应做到淘汰“水课”、打造“金课”，解决好“雷声大雨声小”“只刮风不下雨”的教育质量“后遗症”。从根本上提升教育质量，才能使教育改革取得实效。       回复

“空谈误国，实干兴邦”教育改革必须落到实处切忌空口说白话。教育改革影响深远，小到一个家庭，大到一个国家，改革的成败至关重要。教育改革实施以来，有的学校为了应付上级检查，改标不改本，在会上高谈阔论，会下无所作为，导致教育改革停滞不前。教育改革“端架子”，解决“后遗症”。防止说归说、做归做、只出题、不答题。切实做好教育改革的“后半篇文章”，解决好“雷声大雨点小”“只刮风不下雨”的教育改革后遗症。只有将改革政策落到实处，教育改革才能成功!       回复

深化教育改革，优化教师队伍。俗话说：三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂！教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来。”从“公费师范生”到“人才引进政策”，从安徽推行教师定期轮岗交流，到湖北评选创新案例探索先进做法，无一不在显示着教师队伍建设在教育改革工作中的重要位置。教育改革整改“端架子”，解决“后遗症”。防止说归说、做归做，只出题、不答题。切实做好优化教师队伍的“后半篇文章”，解决好“雷声大雨点小”“只刮风不下雨”的优化教师队伍“后遗症。如此，才能打造一支师德优良、学识过硬、教导有方的教师队伍，点亮一方梦想与心灵的“明灯”，照亮祖国的未来！       回复