消防战士李隆：火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望_______希望，用生命_______生命。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

法国和比利时的科学家试图找出数学天才与常人的大脑是否有差别，他们在发表的报告中说，研究发现有人能够快速心算复杂数学问题，可能是因为他们能够使用其他人无法使用的大脑部位。科研人员利用正电子射线扫描技术对一位著名数学家的大脑和普通人的大脑进行了比较研究。他们发现数学家在进行题目演算时，大脑中通常负责长期记忆的部分也进入活跃状态，而一般人则没有这种现象。科研人员因此推断，数学家在进行演算时使用了更多的记忆力，从而使演算速度加快，这个原理与电脑的原理一样，内存越大，运算速度越快。根据这段文字，我们可以知道：

策略博弈的本质在于参与者的决策相互依存，这种相互作用通过两种方式体现出来：第一种方式是序贯发生，参与者轮流出招；第二种方式是同时发生，参与者同时出招。但是不论如何，每个人必须明白这个博弈中还存在着其他的积极参与者，每个人都要将自己置身在他人的立场上，来评估自己的这一步行动会带来什么结果。下列说法与这段文字相符的是：

要创作一件艺术作品包括一篇文学作品，需要一些条件，这就是知识、经验、想象三样东西，把知识和经验_______组织起来，这就是_______。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

牺牲在抗灾前线的年轻战士武文斌：山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的_______背景下，他26岁的青春，是_______的那束光。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

在相携相伴的风雨同行中，一批人走过风华正茂，正在经行而立不惑，一批人领略了春夏的_______而收获着金秋的_______。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

唐山十三位农民兄弟：不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、_______和_______的行为，告诉了我们“兄弟”的含义。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

每一届《感动中国》的感动点，实际上都和当年中国特定的大背景相关联，触动了中国公众最敏感的神经，代表了当年最能_______公众_______，最能感动中国的力量。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

劝说朋友，话不必说尽，只要其心领神会，便当止住，否则就是_______；做文章，句子不必要太显，诡文而谲谏，寓言以讽为喻，点景以生情，意味更见_______。上面划线处填入词语，最恰当的是：

学生的求知欲（问题意识）和表现欲（参与意识）、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的_______，实质上就没有_______。上面划线处填入词语，最恰当的是：