野外生存需要用一个简易的圆锥型过滤器（如下图所示）装满溪水进行过滤。过滤器的底面直径为20cm，高为6cm。问全部过滤完毕后，在不考虑损耗的情况下，可使底面半径为5cm，高为15cm的圆柱型容器的水面高度达到：
4cm
6cm
8cm
12cm
可得，过滤器装满溪水时溪水的体积为
；
厘米。
对下面文段中有关修辞方法的分析，错误的一项是：
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一面引领方向的旗帜，一盏指路的明灯。读历史，我坚定了不断前行的信念；读哲学，我鼓起了直面人生的勇气；读文学，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
文段开头运用反问，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于读者的思考。
文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”力量，让“我”有更高的要求。
文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
文段中把书比喻成旗帜和明灯，形象地道出了书对提升人的精神境界、引领人前进的作用。
某机关要从赵一、钱二、孙三、李四、周五、吴六等六位同志中选拔三位同志组成团队出国公干。基于多种原因，在人员组成上，有关领导通过长期工作考察，得出下列判断：
（1）如果不选拔钱二，则选拔李四。
（2）或者不选拔赵一，或者不选拔孙三。
（3）只有不选拔钱二，才不选拔孙三。
（4）如果选拔吴六则不选拔周五，则选拔李四。
（5）选拔赵一和吴六。
据此，下列哪项判断正确表达了领导还要选拔的一位出国人选：
钱二
孙三
李四
周五
《古学汇刊》第一集记绛云楼买宋版《汉书》、《后汉书》的故事，据说初时缺《后汉书》两本，遍嘱书贾，大索天下，一直没有消息。一天傍晚，某书贾泊舟乌镇，买面作食，面店主人从败簏中取出旧书两本，将为包裹，微睨之，宋版《后汉书》也。书贾大喜，只是首页已缺，问之主人，知道刚为邻翁裹面以去，结果又把这一页也追了回来。
这段文字的内容可以概括为：
踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫
有心栽花花不发，无心插柳柳成荫
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
书到用时方恨少，事非经过不知难
甲、乙两人同时观看同一场相声晚会，甲在家中通过电视看现场直播，而乙是在现场观看，甲家距电视台30公里，问：甲、乙谁先听到演员的声音？
甲先听到
乙先听到
同时听到
无法听到
一次，电台请了一位商界奇才做嘉宾主持讲成功之道，他说：“还是出一道题考考你们吧，某地发现了一处金矿，于是人们一窝蜂地拥去开采。然而，一条大河挡住了必经之路，如果是你，该如何是好？”有说绕道走的，也有说是游过去的，他却说：“为什么非得淘金，不可以买一条船营运吗？那样的情况下，你就是把渡客宰得精光，他们也会心甘情愿，因为前面有金矿啊！”
这段文字表明的道理不包括：
干他人不想干的，做他人不曾想的，这就是成功之道
困境在智者眼中往往意味着一个潜在的机遇，只是我们不曾想起
正是这不经意的想法，会让你在不经意间解决了问题
培养多元思维，学会从多种角度认识事物，你才能成功
某铁路线上有25个大小车站，那么应该为这条路线准备多少种不同的车票：
500
600
400
450
=25×24=600种不同的车票。某单位重视对年轻工作人员的职业培训，在一次培训计划中，单位负责人决定在赵、钱、孙、李、周、吴六人中挑几名参加培训，参加培训的人选需满足下列要求：
赵、李两人中只挑一人参加；
李、孙两人中也只挑一人参加；
赵、钱两人中至少挑一人参加；
赵、周、吴三人中需有两人参加；
对钱和孙的安排要相同；
如果周参加，那李也必须参加。
根据以上要求，可以推知肯定不参加培训的人为：
赵、钱
周、吴
孙、李
李、周
【2012-山东-065】
9
18
28
32
甲、乙、丙、丁、戊5门课安排在先后4个学期开课，每个学期至少1门。已知甲不与其他任何一门课安排在同一学期，乙和丙均不能在第一个学期或最后一个学期开课，丁必须在戊和甲之后的学期开课，那么这5门课有多少种不同的安排方式？
5
6
7
8
种情况；余下3个学期分别安排甲、丁、戊，因为丁必须在戊和甲之后的学期开课，则丁在第四学期，此时甲、戊有
种情况，情况数一共有
种。
种情况；丁必须在戊和甲之后的学期开课，且甲不与其他任何一门课安排在同一学期，则甲在第一学期，丁在第四学期，此时戊可以在第二或第三学期，有
种情况，情况数一共有
种。
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