（1）第三方担保平台兴起
（2）交易双方互不信任
（3）居民资金托管到网络担保平台
（4）无现金社会渐成雏形
（5）移动支付技术发展
1-3-2-4-5
1-3-5-4-2
2-5-1-3-4
2-1-5-3-4
在知识经济时代，社会持续发展的前提之一是培养大量高素质人才，只有高校教育质量的提升才能培养出大量高素质人才，而高校教育质量的提升一定要求高校教师整体素养的提升。
如果以上陈述为真，则可以推出以下哪项：
只要社会持续发展，就要求提升高校教师整体素养
如果没有大量高素质人才，那么高校教育质量不会有提升
如果培养了大量高素质人才，那么社会就能持续发展
如果处在知识经济时代，高校教育质量必定有所提升
2009年前三个季度，我国规模以上电子信息制造业扭转了上半年下滑的势头，但比去年同期增速下降10个百分点以上，重点产品增长面逐步扩大。9月，重点监测的27个产品中，14个产品产量出现正增长，比上半年多了3个产品，其中计算机、显示器、彩电、数码相机绩效保持增长，手机，集成电路扭转上个月下降的势头，分别增长2.4%、4.7%。1~8月，规模以上电子信息制造业实现主营业务收入29618亿元，同比下降4.8%，实现利润892亿元，同比下降21.5%，二者降幅分别比1~5月缩小了3.7，19.5个百分点，电子信息11个行业中实现利润增长的行业扩大为4个，其中通信设备、视听产品行业分别增长28.1%、6.4%，计算机、电子元件行业分别下降35.5%、29.4%，电子器件行业扭亏为盈，实现利润35亿元。2009年1~9月，我国规模以上电子信息制造业完成出口交货值20329亿元，同比下降10.6%。1~9月全行业行业实现出口交货值占销售产值的比重为57.6%，比去年同期回落5.7个百分点，1~9月，电子信息产业500万元以上项目完成固定资产投资2808亿元，同比增长17.2%，增速低于去年同期12.1个百分点，低于同期全国制造业增速11.5个百分点。
2009年1-8月，规模以上电子信息制造业主营业务收入利润率约为：
2%
3%
4%
5%
20世纪，道·琼斯指数从66点涨至11497点，看似巨大，其实每年只增长了5.3%，按这个速度，到2099年，道·琼斯指数将是两百万。如果有人许诺每年给你百分之十的增长，那么，道·琼斯指数则必须在2099年12月31日达到2400万点。这个简单的算术题就能让人看到_______________。
填入横线上最恰当的是：
不要相信中国股市的股评家的炒作
每天在股市里有多少谎言
任何判断股市走向的做法都是不明智的
股市的短线搏杀、跟风炒作都是不明智的
2020年，H省秋粮玉米和稻谷的市场平均交易价格分别为2.34元/公斤和2.74元/公斤，分别比上年上涨28.6%和8.7%。按此价格测算，2020年全省农户种植玉米、稻谷扣除成本前的产值分别为957.1元/亩、1520.7元/亩，分别比上年增长33.4%、8.9%。
2019年，H省秋粮稻谷的平均生产成本约为多少元/亩？
439
450
533
548
元/亩，与D选项最为接近。《中华人民共和国数据安全法》自2021年9月1日起施行。依据该法，下列说法错误的是（ ）。
省级以上人民政府应当将数字经济发展纳入本级国民经济和社会发展规划
国家工业和信息化主管部门负责国家数据安全工作的决策和议事协调
国家建立数据分类分级保护制度，对数据实行分类分级保护
从事数据交易中介服务的机构提供服务，应当要求数据提供方说明数据来源
2013年11月15日，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》发布，《决定》明确了什么是全面深化改革的重点：
政府职能改革
宏观调控体系改革
行政体制改革
经济体制改革
2015年3月25日国务院常务会议强调，要顺应“互联网+”的发展趋势，以（ ）为主线，重点发展新一代信息技术、高档数控机床和机器人等10大领域，强化工业基础能力，提高工艺水平和产品质量，推进智能制造、绿色制造。
信息化与工业化深度融合
信息化带动现代化
实施中国制造2025
市场主导、改革创新
首趟中国·乌鲁木齐——______海联运班列从中欧班列乌鲁木齐集结中心（简称集结中心）驶出，这趟班列也是集结中心自2016年5月26日投运以来，开行的第1000列中欧班列。随着这条新线路的启用，新疆开行的中欧班列线路增加至19条，通达中亚及欧洲17个国家的24个城市。
意大利·那不勒斯
哈萨克斯坦·阿斯塔纳
比利时·安特卫普
俄罗斯·莫斯科
面对新时代教育的变革与重塑，教师作为教育实践环节的直接执行者，必须以先行者的姿态投身于这场历史洪流之中，而完成这一蜕变的关键就在于，让教师重新构建起以学习科学素养为核心的知识能力体系。对于新时代高水平教师队伍建设来说，学习科学素养不仅仅是对学习科学知识技能的进一步学习与拓展，更重要的是，它从实践应用和意识形态这两个层次，对教师在一线教学中深入理解和综合应用学习科学提出了更高的要求。教师需要从真实学习的基础机制出发，结合真实学科教学的有效设计与学习的有效评价，逐步完成自身学习科学素养的学习与构建。这一综合素养的形成，不仅需要教师自身付出艰巨的努力，同时也需要外界提供强有力的支持。
下列说法与原文意思不相符的是：
教师必须重新构建起以学习科学素养为核心的知识能力体系，否则将难以适应新时代教育的变革与重塑
教师应该从实践应用和意识形态这两个层次，进一步学习与拓展学习科学知识技能
真实学习的基础机制，真实学科教学的有效设计与学习的有效评价是教师学习科学素养建构不可或缺的要素
教师依靠自身，无法形成以学习科学素养为核心的综合素养
陕公网安备 61010302000399号