小华、小玲、小芳、小丽同住一个宿舍。按规定，晚上最迟回宿舍的同学，应该关掉室外的路灯。有一天晚上，室外的路灯没有关掉，第二天，宿舍管理员过来查询哪一个同学最迟返回宿舍。
小玲说：“我回来的时候，小丽已经睡了，我也就睡下了。”
小华说：“我回来的时候，小芳还没有睡。”
小芳说：“我进门的时候，小玲还没有睡。”
小丽说：“我上床就睡着了，什么都不知道。”
这四位同学说的都是事实，请判断以下哪项为真：
小华最迟返回宿舍
小玲最迟返回宿舍
小芳最迟返回宿舍
小丽最迟返回宿舍
在庆祝中国共产党成立一百周年大会上，习近平总书记代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。
以上叙述体现的哲学道理主要是：
量变达到一定程度引起质变，新质基础上进行新的量变
世界是永恒发展的，发展是有规律的，规律又是客观的
人生价值是奉献与索取的统一，奉献是人生价值的标志
社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在
某一实验小学的少先队员在“希望工程”的募捐活动中，为偏远山区失学儿童捐献了一批图书，计划把这批书的
又6本送给青山希望小学；把余下的一部分送给刘村希望小学，送给刘村希望小学的书比送给青山希望小学的3倍还多136本；又把第二次余下的75%又80本送给石桥希望小学；最后剩下的300本，由少先队员代表直接交给了林杨希望小学。某一实验小学的少先队员们一共捐了多少本书？
2000
2400
2600
2800
，第二次捐书量为
；
；语言文字功底扎实，大致意思是要求学者能较好地掌握研读经典和撰写论文所需要的语言文字。这一点具有普适性，而对于研究传统文化或西方文化、印度文化的学者来说尤其重要。没有扎实的古文字功底，不熟练掌握英语、梵文等外语，仅从白话本、汉译本这些第二手资料入手来做学问，固然也可以取得一定的学术成果，但不大可能成为学术大家。
这段文字意在说明：
掌握古文字和外语是搞好学术研究的前提
占有第一手资料才能取得突出的学术成果
正确解读语言文字是文化研究的关键所在
语言文字功底影响学术研究的深度与水平
学校操场有6条环形跑道，从外向内分别为1至6道，王伟、李明、刘平、张强、钱亮、孙新6人分别占据其中一道。已知：
（1）王伟的两侧是单数跑道，张强的两侧是双数跑道；
（2）李明与张强隔着两个跑道，钱亮在王伟与李明中间的那个跑道；
（3）刘平在单数跑道，孙新在双数跑道；
（4）王伟不在第二跑道；
（5）如果张强在第三跑道，那么王伟不在第四跑道。
根据以上陈述，可以得出以下哪项：
在刘平和孙新之间隔着4个跑道
在钱亮和张强之间隔着2个跑道
在钱亮和孙新之间隔着3个跑道
在刘平和王伟之间隔着1个跑道
威慑其实是让假想敌人的内心产生恐惧，从而阻止他做出对自己不利的事情来。但是这种恐惧的根源有两个：第一，对手要认可威慑方所具备的实力，很难想象一个弱小的国家能够威慑强大的美国；第二，对手还要相信威慑方动用实力来达到目的的决心，换句话说，对手要确认威慑方的意图。如果对手认为威慑方并不具备真实的进攻性意图，那么简单的展示实力或者言语威胁就毫无意义了。
根据这段文字，以下说法正确的是：
威慑方通过让潜在对手相信自己的实力以达到威慑的目的
威慑的目的在于阻止强大对手的攻击并使其产生惧怕
威慑方真实明确的意图更能给对手带来恐惧
威慑的成功与否关键在于被威慑方的认知
策略博弈的本质在于参与者的决策相互依存，这种相互作用通过两种方式体现出来：第一种方式是序贯发生，参与者轮流出招；第二种方式是同时发生，参与者同时出招。但是不论如何，每个人必须明白这个博弈中还存在着其他的积极参与者，每个人都要将自己置身在他人的立场上，来评估自己的这一步行动会带来什么结果。
下列说法与这段文字相符的是：
策略博弈的本质在于团体协作
博弈的过程中参与者相互影响制约
博弈中每一步的结果都直接影响全局
博弈过程中要为他人设身处地地考虑
职场二手压力是指职场中其他人的工作情绪影响到自身的工作态度和情绪的情况。
根据上述定义，下列属于职场二手压力的是：
小李经常逛网络论坛吐槽，当他发现回复的网友可能是自己的某领导时，整天都惴惴不安，提心吊胆
王科长的同事每天一到办公室就抱怨房价太高、开销太大，久而久之王科长也觉得生活成本太高，买房压力很大
新来的同事名校毕业，文采很好，单位的很多材料都交给她写，看着她每天的工作热情很高，小魏感到了无形的竞争压力，情绪低落
因单位工作太忙，马丽忘了到学校接孩子。当丈夫责备她时，马丽愧疚不已，暗下决心要以家庭为重
报社将一定的奖金分发给征文活动获奖者，其中一等奖金是二等的2倍，二等奖金是三等的1.5倍，如果一、二、三等奖各评选两人，那么一等奖获得者将得2400元奖金；如果一等奖只评选一人，二、三等奖各评选两人，那么一等奖的奖金是：
2800元
3000元
3300元
4500元
)×2=8800元；作为一名教师，无论你意识到没有，自己都是半个演员。有人角色感强一些，有人弱一些；有人表演能力强一些，有人弱一些。在知识、见识都差不多的情况下，教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的差别上了。
这段话主要支持了这样一个观点，即：
教师应把课堂作为舞台，自己当成演员
教师的表演意识和能力影响着教学效果
表演能力强的教师往往有好的教学效果
知识、见识、表演等都是教师的必修课
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