第一步：寻找矛盾点
赞成大学生当保姆，却不愿请大学生当保姆。
第二步：分析选项
A选项：前半句“69%的人认为做家政工作对大学生自身有益”是赞成大学生当保姆的原因，后半句“31%的人认为大学生保姆能提供更好的家政服务”是不愿请大学生当保姆的原因，能够合理解释题干矛盾点，所以选A。
B选项：题干的矛盾点是赞成大学生当保姆，却不愿请大学生当保姆，该选项说的是不赞成大学生当保姆的人的看法，属于无关选项，所以B错。
C选项：该选项讨论的对象是愿意请大学生当保姆的人群，无法解释题干中很多人不愿意请大学生保姆，所以C错。
D选项：题干的矛盾点是赞成大学生当保姆，却不愿请大学生当保姆，该选项讨论的是大学生当保姆的薪酬，属于无关选项，所以D错。
故本题选A。
【2011-深圳-063】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：明晰题意------有两组的人数均为3，那么第一组员工为A、B、C第二组员工为E、F、G和第一组员工为E、F、G第二组员工为A、B、C重复，为同一种情况。
第三步：分析解题：
分成3组的情况有种；
2名超过50岁员工一起在3人组的情况有种，一起在2人组的情况有种；
所以不同的分组方案有280-60-10=210种。
故本题选D。
【2017-江苏A-064】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过转折“但是”指出当前肯为学生着急的老师不多了，接下来通过“一方面……另一方面……”分析产生这种状况的原因。一是“现有的教育机制没有给严师提供保障”；二是“今天的学生不好管”，对严师不满就有截屏上网等行为。将两方面原因进行归纳概括，即当前的舆论环境不利于老师对学生的严格管理。A项是对文段两方面原因的归纳概括，符合作者意图。所以选择A。
第三步：分析选项
B选项： B项只是其中一个原因，表述片面。所以B错。
C选项：“学生难以管教”是问题本身，非重点内容，文段主要阐述的是学生难以管教的原因。所以C错。
D选项：文段谈论的主体是老师，而非学生。所以D错。
故本题选A。
【2019-河北县级-052/河北乡镇-052】

本题为政策理论常识。
《意见》指出改革的重点是：（一）清理规范各类许可。（二）切实加强事中事后监管。（三）加快推进信息共享。（四）统筹推进“证照分离”和“多证合一”改革。不包括大力推进行政审批。
故本题选ACD。
【2019-上海B-127】

本题从第二空入手
第二空：本空为主谓宾关系。
“国家助学贷款，是贫困家庭学生享受平等教育的重要_______”，提取句子主干即“贷款是_______”，显然贷款是保障，“条件”、“体现”用在此处均搭配不当，排除A、C。
第一空：本空为修饰关系。
“解决……的途径”是惯用搭配。
题中，国家助学贷款是解决困家庭学生入学难的方法，而“政策”是一种规定（政策多是规定奋斗目标、遵循的行动原则、完成的明确任务、实行的工作方式、采取的一般步骤和具体措施），故排除B。
故本题选D。
【2014-天津-024】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①对将获得的成功产生畏惧心理；②不敢去做自己本来能做好的事情。
第二步：题目详解
C选项：小吕能力出众，临赛前因紧张申请退出比赛，属于产生畏惧心理不敢去做自己本来能做好的事情，符合定义，当选。
A选项：小张为自己理想刻苦学习，最终如愿以偿，不属于因畏惧心理不敢去做自己本来能做好的事情，不符合①②，排除。
B选项：小王输掉比赛因为自身战术发挥不佳，不属于因畏惧心理不敢去做自己本来能做好的事情，不符合①②，排除。
D选项：小卢想投给某刊物又恐遭拒，属于对将获得的成功产生畏惧心理，但最终还是投给了那家刊物，是敢于去做的，不符合②，排除。
故本题选C。
【2013-江苏A-072】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说广义上的纪实摄影蕴藏着丰富的社会生活信息。第二句说很多摄影师通过种种途径进行图文记录与展示，大大拓展了纪实摄影的概念、范畴和价值。第三句说摄影的价值逐渐成为厚重的人文、社会、历史价值的视觉承载。文段为“分-总”结构，重在说明纪实摄影承载着人文、社会和历史价值，D项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：缺少关键信息“纪实摄影”，偏离重点，所以A错。
B选项：对应首句话题引入部分，非重点，所以B错。
C选项：“摄影”扩大范围，文段论述的是“纪实摄影”，所以C错。
故本题选D。
【2022-天津-031】

【参考答案】A。

【解析】文段首先指出古汉语在艺术类和其他非文学专业的硕博阶段没有受到应有的重视；接着通过对比“古汉语”和“外语”的不同境遇，指出“课程设置不平衡”将导致“古汉语走向教学的边缘”这一问题。故文段为“提出问题+分析问题”的结构，意在针对问题提出对策，以避免课程设置不平衡将“古汉语”也列为必修课，对应A项。

B项：根据首句可知，“古汉语在我国中小学、大学有着完善的教育方案”，且文段提出的问题发生在“硕博”阶段，“中小学”表述错误，排除。

C项：文段讨论的核心话题是“古汉语”，“外语”偷换主题词，排除。

D项：根据文段可知，外语是“必修课”，如果将古汉语列为“选修课程”，那么课程设置依然是不平衡的，不足以解决“古汉语”面临的问题，且未指明“硕博阶段”，表述不明确，排除。

故正确答案为A

本题为争议题
中公选B；华图选B；其他选C；

第一步：判断题型------本题为关键词选择题，方法为总结原文，重点句中核心词语即为关键词
第二步：寻找重点
波哥知道你想选一个“耳朵、故事、灵感”可惜呀，木有。文段讲述了一个作家成名的经历，他的独特之处在于他的故事都是听来的，因而选择耳朵更能突出独特之处。排除C、D。通过文段中“就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖”可知“灵感”是作者写作的源泉，并非是回忆，因而排除A。正确答案选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段没有提及“回忆”，所以A错。
C选项：文段将作者的独特之处在于他的故事都是听来的，所以故事并不能突出独特之处，而耳朵则突出了作者与其他学习写作之人的不同之处，所以C错。
D选项：文段没有提及“回忆”，所以D错。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2014-国考-060】

本题为立体图形，考点为截面。

A选项：用一个平面竖切（如图A所示）可以切出。
B选项：无法切出。
C选项：用一个平面平切（如图C所示）可以切出。
D选项：用一个平面斜切（如图D所示）可以切出。
本题为选非题，故本题选B。