第一步：寻找因果
原因：小说得分本身很高，但获奖后，口碑变差
结果：评委们选不出好小说
第二步：分析选项
A选项：说明不是评委不会选，而是读者要求变高，削弱题干，本题选非，所以A不选。
B选项：选项是说获奖对作者的影响，题干是说评委能否选出好作品，属于无关项，无法削弱，所以选B。
C选项：说明是获奖所吸引的读者的口味不同使得口碑变差，削弱题干，本题选非，所以C不选。
D选项：评价很高削弱“口碑变差”，能够削弱题干，本题选非，所以D不选。
故本题选B。
【2017-浙江A-105/浙江B-100】

第一步：判断题型------本题为工程问题
第二步：分析作答
根据丙、丁合作需70天，甲、丁合作需84天，所以工作效率丙>甲；
根据甲、丙合作需60天，丙、丁合作需70天，所以工作效率甲>丁；
根据甲、丁合作需84天，甲、乙合作需105天，所以工作效率丁>乙；
故所求顺序为乙<丁<甲<丙。
故本题选A。
【2014-青海-062】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
题干第一句是说影响高的收视率或票房的因素是作品质量和包装宣传，二三句是以《暖》举例说明作品质量好但缺少包装宣传也会使票房价值不佳，所以一部影视作品的收视率或票房价值不高，可能与它缺少必要的广告宣传和媒介炒作有关，所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：根据“作品本身的质量和必要的包装宣传缺一不可”，可知除了作品质量还应有包装宣传，所以A错。
C选项：根据“要想有高的收视率或票房价值，作品本身的质量和必要的包装宣传缺一不可”，可知影视作品本身的质量是能影响到它的收视率或票房价值，所以C错。
D选项：由题干无法得出只要加强广告宣传和媒介炒作，质量不高的作品也一样可以有高的收视率或票房价值，所以D错。
故本题选B。
【2008-河北-021】

已知张老师的女儿经常向数学老师请教，所以张老师不是数学老师，排除A、B选项
又知道外语老师是该校一个学生的舅舅，即外语老师是男老师，而张老师是女教师，所以张老师不是外语老师，排除D选项。
故本题选C。
【2009-贵州-096】

第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析解题：
38÷7=5……3，即已渡过5次河，第6次正在过河；
根据题意每次运走5人，因此在河对岸或渡河中的人有5×5+6=31个；
至少还有46-31=15人在等待渡河。
故本题选B。
【2010-湖北-047】

第一步：判断题型------本题为计算、方程法（和差倍比）问题
第二步：分析作答
方法一：
甲的出资额比乙多60万，投入人力是乙的一半；
将人力折算为出资额，最终两家公司分得利润相同；
故甲投入的人力折算后比乙投入的人力折算后相当于少60万出资额；
甲投入的人力是乙的一半，说明甲投入人力比乙少一半乙，即乙的一半对应出资额为60万；
因此乙投入的人力可折算为60×2=120万，甲为60万；
则两家公司投入的人力之和折算为60+120=180万元的出资额。
方法二：
设乙的出资额投入为x，甲的人力投入为y；
则甲的出资额投入为x+60，乙的人力投入为2y。
两家公司分得的利润相同即两家公司投入（实际出资额+人力折算的出资额）相同。
则x+60+y=x+2y；
解得y=60；
则两家公司投入人力总和为y+2y=3y=3×60=180。
故本题选B。
【2021-北京区级-072/北京乡镇-075】

本题为马哲常识。
第一步：分析考点
唯物论指出，所谓的“鬼魂”只不过是人脑的虚构形象。“鬼魂”形象是事先安装在软件中，表明“鬼魂”只是人通过技术进行虚构、塑造出来的观念性的东西，并不是真实存在的。所以选C。
第二步：分析选项
A选项：“鬼魂”并非是客观存在的，知识人脑虚构出来的。说法错误，排除。
B选项：“鬼魂”并不存在，也不可能被创造。说法错误，排除
D选项：“鬼魂”并非是客观存在的，人脑也不会认识“鬼魂”，“鬼魂”只是人脑虚构的形象。说法错误，排除。
故本题选C。
【2014-吉林乙-006】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①A的耗电量低于B，即：A＜B
②B的耗电量不比C高，即：B≤C
③D的耗电量不如E低，即：E＜D
④E的耗电量不如B低，即：B＜E
⑤两种品牌电视机的耗电量是相同的
第二步：分析选项
根据①②可知：A＜B≤C，A一定小于C，所以B一定错。B与C的耗电量可能相同，所以A不能确定。
根据①③④可知，A＜B＜E＜D，所以A一定低于D，所以C正确。题干没有E和C的关系，故无法判断，所以D不能确定，又因为B一定错，所以选B。
故本题选B。
【2010-广东-084/深圳-084】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
题干是说“教育的基本目的是为了人的生存、生活和发展”，而不是学习文化知识是为了生存，所以选项C不正确，因为此题选择推断不正确的，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：根据“学校教育必须遵循人的发展规律，促进人的全面和可持续发展”，可知可持续发展是教育模式改革的指导思想，因为此题选择推断不正确的，所以不选择A项。
B选项：根据“受教育的目的不是为了应试，学生的天职也不单是学习文化知识”，可知现代教育的弊端是市场经济功利性副作用的体现，因为此题选择推断不正确的，所以不选择B项。
D选项：根据“受教育的目的不是为了应试，学生的天职也不单是学习文化知识”，可知现代教育的弊端是只注重知识传授，忽略了人的生活价值和意义，因为此题选择推断不正确的，所以不选择D项。
故本题选C。
【2008-吉林乙-032】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前三句提出社会救助中仅仅满足“皆有所养”这种物质需求是不够的，还应考虑到人类的尊严。即人不仅要“肚皮”，还要“脸皮”。接着通过“反窥现实”引出现实生活中不顾及受助人的尊严这一现象的相关例证，进一步说明社会救助应该考虑受助人的尊严，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：举例论证部分内容，非重点，所以A错。

B选项：举例论证部分内容，非重点，且反作用文段未有体现，所以B错。
C选项：文段侧重强调受助人的精神需要，而C选项中物质需求和精神需要并列，无侧重，所以C错。
故本题选D。
【2019-云南-053/河南-029/-贵州-051】