第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句“不是……而是”的转折关联词中“而是”后是重点，说国家硬软实力的强化是内部问题。第二句用反面论证进一步强调了内部问题的重要性。因此文段是说内部问题重要，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：文段重点强调的是内部问题，不是硬软实力，所以A错。
C选项：缩小了范围，只是文段中具体举例的内部问题，所以C错。
D选项：过于绝对，文段只是说国家忽视内部问题可能会导致不能长期保持强势，并没有说任何国家都不可能长期保持强势状态，所以D错。
故本题选B。
【2008-山西-020】

本题为中国古代史相关常识。
第一步：分析考点
干支纪年是中国古代的一种纪年法，它是以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支按照顺序组合起来纪年。
如果第1年为甲子年，到第31年十天干循环3次后再向后推1位又到甲，十二地支循环2次后再向后推7位到午，因此第31年为甲午年。所以选B。
第二步：分析选项
A、C、D选项错误，均排除。
故本题选B。
【2015-天津-011】

本题为争议题
华图选D，中公选C，其他选D

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“如果你认为正确答案只有一个的话……就会满足于现状。但由于情况的变化……”可知不再找新答案的条件有两个：正确答案只有一个、找到某个答案。D项缺少“找到某个答案”的条件，不能从文段中推出。本题选非，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：对应首句内容，能够从文段中推出。本题选非，排除。
B选项：根据“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”“原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”可知选项说法正确。本题选非，排除。
C选项：根据“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样”可知选项说法正确。本题选非，排除。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2018-深圳-077】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①王教授与湖南教授有相同爱好
②历史学教授没去过湖南
③广西教授住历史学教授隔壁
④广东教授喜欢和王教授下棋
⑤李教授、哲学教授、湖南教授一起登山
第二步：分析选项
根据①可知王教授非湖南人，根据⑤可知李教授非湖南人，那么赵教授来自湖南。
根据④可知王教授非广东人，已推出王教授非湖南人，那么王教授来自广西，已推出赵教授来自湖南，所以李教授来自广东。
根据②可知历史学教授非湖南人，根据③可知历史学教授非广西湖南人，那么历史学教授来自广东。
结合上述推理，李教授是历史学教授来自广东，爱好下棋。
结合③可知王教授在李教授隔壁；根据⑤可知湖南教授非哲学教授，那么赵教授为文学教授，王教授是哲学教授。
最终推出信息：赵教授是来自湖南的文学教授；王教授是来自广西的哲学教授，在李教授隔壁；李教授是来自广东的历史教授，爱好下棋。C选项正确。
故本题选C。
【2022-四川下-084】

第一步：整理题干信息。

（1）王教授与来自湖南的教授拥有共同的爱好；

（2）历史学教授从来没有去过湖南；

（3）来自广西的教授住在历史学教授的隔壁；

（4）来自广东的教授喜欢和王教授一起下棋；

（5）李教授经常与哲学教授以及来自湖南的教授三人一起登山。

第二步：根据题干条件进行推理。

题干无确定信息，可以考虑最大信息法。由于对象和信息较多，为了使推理更加清晰，故列表帮助推理。题干条件中提到湖南三次，根据条件（1）可知王教授不来自湖南，根据条件（5）可知李教授不来自湖南，因此赵教授来自湖南。又根据条件（4）王教授不来自广东，则王教授来自广西，则李教授来自广东。根据赵教授来自湖南和条件（5）可知哲学教授是王教授。又根据赵教授来自湖南和条件（2）可知历史学教授是李教授，则赵教授是文学教授。得到表格如下：

专业学科 省份

赵教授              文学 湖南

王教授              哲学 广西

李教授             历史学 广东

根据条件（4）可知，李教授喜欢和王教授一起下棋，A项无法推出。根据推出的表格，文学教授来自湖南，而非广东，B项无法推出。根据推出的表格，哲学教授来自广西，C项可以推出。

根据条件（3）可知，王教授住在李教授隔壁，D项无法推出。

故正确答案为C。

第一步：判断题型-------本题题干中图形部分元素相连。常考考点有连接方式、数数、相交图形、图形对接——对接边分析等。
第二步：题目详解
突破口：题干图形均相连，优先考虑连接方式。
本题规律：
A、B、C选项中两个黑点间无直线连接，D选项中两个黑点由直线连接。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题：
正方体每个面的面积为36÷6=6平方米；
将正方体平分以后，多出两个6平方米的面；
拼成大长方体后，减少了2个6÷2=3平方米的面，
所以大长方体的表面积为36+6×2-3×2=42平方米。
故本题选D。
【2009-江苏A-015】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------带有感情色彩的行为。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：排队是遵守社会道德规范的行为，不带有感情色彩，不符合定义，当选。
A选项：球迷闹事是带有愤怒情绪的行为，符合定义，排除。
C选项：“争养”是带有攀比心理的行为，符合定义，排除。
D选项：抢购是带有竞争心理的行为，符合定义，排除。
故本题选B。
【2008-四川法检-049】

本题为争议题
中公选B；华图选D；其他选D

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段通过描述帕格尼尼演奏产生的惊人效果，突出强调其演奏水平的高超绝伦。A、C两项的“激情”和“模仿力”都不符合文意。D项的“表演力”强调的仅仅是技艺。波哥温馨提示：一个盲人，能看到表演力，也是醉了。盲人是咋看到表演力的，咋看到的？所以D没戏了。正确答案选B。注意B中的魔鬼即使改成天使，也是对的，我们关注的是“演奏的好”这个答案。这里的魔鬼就是好的意思。
第三步：分析选项
A选项：激情文段没有体现，所以A错。
C选项：模仿力文段没有体现，所以C错。
D选项：文段说的是盲人大叫说帕格尼尼是魔鬼，而盲人看不见表演力，只能听，所以D错。
故本题选B。
来看一个典型的错误说法：
第一句讲歌德评价帕格尼尼的演奏，第二句讲巴黎人听演奏的表现，第三句讲维也纳的一个盲人听了演奏的表现。综上，这是在谈论他高超的表演力。A火一样的激情，是歌德的评价，不全面；B.盲人听了表现，也不全面；C.没有涉及到。故选D。
以上说法迷惑性很强，请解释一下从前三条怎么就“综上”出高超的表演力了？明明是演奏你综上到“表演力”了。这个综上其实并没有综上，就是你奔着D去的。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2008-国考-012】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先强调了有梦想的重要性，心怀梦想才能做出伟大的事。然后用“心有多大，舞台就有多大”这句广告语进行总结。文段强调了梦想的作用，在哲学角度即强调了意识的能动，正确答案选择C。
第三步：分析选项
A选项：这句广告语没有提及世界的不可知性，所以A错。
B选项：这句广告语应属于主观唯心主义，所以B错。
D选项：广告语不是形而上学的范畴，所以D错。
故本题选C。
【2010-河北-091】