第一步：分析题干
①没从事写作→不能进行文学讨论
②厨师没下过蛋且熟悉炒蛋的味道
第二步：分析选项
作家认为厨师不能进行文学讨论，厨师是用鸡蛋的例子进行反驳，并未体现出文学评论水平，不能从题干中推出，所以选B。
A、C、D选项均可以从题干中推出，本题为选非题，排除。
故本题选B。
【2010-上海-119】

本题从第二空入手
第二空：本空为语义关系。
根据“即使我成为倒下的一员”、“甚至在自己倒下的地方”可知，本空表示不怕牺牲，奋勇向前的意思。“前赴后继”、“勇往直前”恰当。答案锁定B、D。

第三空：本空为主谓宾关系。
“_______自己遗志”，空处搭配“遗志”。“继承遗志”为固定搭配。答案锁定为B。

第四空：本空为语义关系。
代入验证。“请_______我而前行”对应“倒下”，所以“跨越”语义恰当。

第一空：本空为语义关系。
结合后文“即使我成为倒下的一员”，本空填“尸横遍野”语义恰当。
故本题选B。

词义解释：
首尾相接：指事物（情）的头和尾连接到一起。
瞻前顾后：指看看前面再看看后面，形容做事谨慎，考虑周密。

【2009-湖南-044】

本题题干为组成关系
将选项逐一带入题干。
A选项：作者先写文章，再在编辑部进行校对，二者为对应关系。校园和学校为全同关系，排除。
B选项：编辑部与档案处为并列关系。学生处与学校为组成关系，排除。
C选项：编辑部校对期刊，为部门与成品对应关系。学生在学校学习，为人物与地点的对应关系，前后对应方式不同，排除。
D选项：编辑部是出版社的组成部分，教务处是学校的组成部分，前后都为组成关系，当选。
故本题选D。
【2019-辽宁-086】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
观察选项，⑥句“可以说”，常用作补充表述或总结表述，不适合做首句，排除C。
③句介绍概念，一种微生物的防御系统。①句“这种防御机制”正好指代③句，所以③在前①在后，排除B。
②句说CRISPR是微生物基因组的一个区域，也是这个防御系统的记忆部分，④⑦句对②句进行解释，所以②在④⑦之前，排除D。
故本题选A。
【2018-福建-058】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
主语------执行句子的行为或动作的主体。
谓语------对主语动作或状态的陈述或说明。
宾语------一个动作（动词）的接受者。
兼语句------①句子中的谓语部分包含两个动词；②前一个谓语的宾语同时又作为后一个谓语的主语。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：“人不能两次踏进同一条河流”整体为主谓宾结构，只有“踏”一个谓语动词，不符合兼语句的定义，当选。
A选项：“风吹雪花”为主谓宾结构，“吹”是谓语动词，“雪花飘”是主谓结构，“飘”是谓语动词，符合兼语句的定义，排除。
B选项：“上级派工作组”是主谓宾结构，“派”是谓语动词，“工作组检查工作”是主谓宾结构，“检查”是谓语动词，符合兼语句的定义，排除。
C选项：“公使阳处父追之”意思为公派遣阳处父去追他们。“公使阳处父”是主谓宾结构，“使”是谓语动词；“阳处父追之”是主谓宾结构，“追”是谓语动词，符合兼语句的定义，排除。
故本题选D。
【2019-黑龙江（县乡）-077/四川-067】

第一步：判断题型----本题为倍数约数问题。
第二步：分析解题
编号是楼层的整数倍就可以拿到特别的号牌，达终点后持有三个特别的号牌，说明编号除了1和本身以外，还有一个约数，那么该编号只能是一个质数的平方数。
有1—50名选手，则号牌满足条件应是50以内的平方数，有4＝2²，9＝3²，25＝5²，49＝7²，共4个数。
故本题选B。
【2015-河南-064】

本题描述的是“翻转课堂”的发展过程。
（3）是提出一个问题，（4）是推广解决问题的模式，问题应在对策前，所以（3）应在（4）前，排除B、D选项；
（2）为一个具体的解决方法，（4）为推广一个已经形成的模式，（2）应在（4）前，排除C选项。
故本题选A。
【2013-吉林乙级-047】

第一步：寻找因果
原因：①没有奋斗目标 → 不会努力工作 → 消沉一团糟；②小陈努力工作；
结果：小陈能实现自我价值
第二步：分析选项
A选项：“小陈不会把生活搞得一团糟”，是对①最后件的否定，根据否后推否前，能得到小陈工作努力，有奋斗目标，但无法得到小陈能不能实现自我价值，不确定项，所以排除A。
B选项：“没有奋斗的目标→逐渐消沉”，是对①推理过程的的重复，可以加强，保留；
C选项：“有奋斗的目标→可以实现自我价值”，建立了有奋斗目标和实现自我价值之间的联系；搭桥项，保留。
D选项：说明“自我价值的实现与良好的环境和个人努力奋斗”有关，搭建环境和努力奋斗与自我价值实现之间关系的意思，（如果把努力工作理解成努力奋斗）有点加强的意思，保留。
比较BCD选项：
B项是对题干原因①推理过程的的重复，只是简单加强原因中的①，可以加强，但力度比较弱；
C项搭桥项，由于①和②本身就可以得出小陈有奋斗目标，加上C项可以构造推理链条“小陈努力工作→有奋斗目标→实现自我价值”最后能够推出实现自我价值，化可能性结论为必然性结论，加强力度非常强；
D项尽管有搭桥的意思，但是努力工作和努力奋斗并不等同，并且“自我价值的实现离不开个人的努力奋斗”，只能说明两者有关联，并不存在推出关系，所以加强力度非常弱；
综上所述C项优于其余选项。
故本题选C。
【2021-上海B-049】

本题为语句填空题。
横线出现在文段中间，结合上下文进行分析，由前文可知，科普作家的造就是一个相当长的、艰难的过程，又根据横线后“也就是说”可知，横线处所填语句与“不能等一个人成了科学家，再去请他写东西”的意思相近，即在成为科学家之前就应该开始写东西。所以要想成为科普作家就要从很早之前就开始写文章，进而成为科学家，最后才能成为科普作家，所以横线处要表达成为科普作家是一件非常不容易的事情。C选项的表述与文段前后内容接近，当选；
A选项中“不想”文中没有提到，排除；
B选项，根据文段可知，成为科学家是成为科普作家的前提，所以“并非每个科普作家最终都能成为科学家”表述不正确，排除；
D选项中“不想”文段没有提及，排除。
故本题选C。
【2016-广州-039】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①两个总体的同类指标；②静态对比；③综合指标。
第二步：题目详解
A选项：甲企业耗电量比乙企业高，为“两个总体的同类指标”的“静态对比”，属于“比较相对指标”，符合定义，所以选A。
B选项：某地每人平均钢产量，未体现“静态对比”，不符合②，排除。
C选项：今年与去年粮食产量的比较，是粮食产量这个总体不在同时间段的比较，为动态对比，不属于“静态对比”，不符合②，排除。
D选项：某企业产值、计划以及计划完成程度，未体现“静态对比”，不符合②，排除。
故本题选A。
【2021-新疆-078】