第一步：分析题干
①理科＞文科，即：理科男＋理科女＞文科男＋文科女
②女性＞男性，即：文科女＋理科女＞文科男＋理科男
第二步：分析选项
①+②可得：理科女＞文科男，即Ⅲ为真。
假设理科毕业都是女性，文科毕业都是男性，此时，I、II为假。
故本题选B。
【2009-北京应届-039】

本题为折纸盒题目。
对展开图进行编号，如下图所示：

图A可以由左侧展开图折叠而成；
图B可以由左侧展开图折叠而成；
图C上面是面c或面e，其根据其箭头指向可以确定前面为面d，箭头指向的相邻线在面d内是半黑半白边（如下图中红线所示），而在展开图中面c和面d的相邻线是纯黑边（如下图中的红线），面e和面d的相邻边是纯白边（如下图中的绿线），所以图C无法由左侧折叠而成。
图D上面和前面分别是面c和面e两面，二者是相邻面，而在展开图中二者为相对面，因为相对面不相邻，所以图D无法由左侧折叠而成。
图E上面为面c或面e，根据其内部三角形指向相邻面中的黑色边，确定上面的面为面c，进而可以确定前面为面d，将面a旋转至面c的上方，将面f旋转至面d的下方可得新的展开图，面c、面d和第三个面的相邻点如图中的红点，一定是第三个面的黑色顶点在三个面的相邻点上（如上图中的红点所示），而图E折叠图中的三个面相邻点，第三个面的白色顶点在相邻点上（如图红点所示），所以图E无法由左侧折叠而成。
图F可以由左侧展开图折叠而成；
图G可以由左侧展开图折叠而成；
图H可以由左侧展开图折叠而成。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
B选项：旗鼓相当比喻双方实力或者能力不相上下，文段尾句“……其得到的治疗效果与手术效果相近”说明基因组编辑治疗与手术旗鼓相当，可以推出，当选。
第三步：分析选项
A选项：“都能在细胞中发挥作用”无从体现，所以A错。
C选项：文段没有提到基因组编辑治疗的主要受益者，无中生有，所以C错。
D选项：文段只说了使用基因治疗能够“使病情得到了快速改善”，得到快速改善不等于彻底根治，所以D错。
故本题选B。
【2021-重庆选调-030】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
第一、二句说科普作品的形式和风格应具备某种流行的特色。第三句的问句也是在说要流行才能普及。体现了流行对于普及的重要性。最后一句通过转折关联词“但”指出了我国科普存在的问题：没有流行特征。文段为重要性+问题结构，优选对策，由此可知文段重在强调科普工作在工作方式和风格上应具有流行的特色，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：转折之前，非重点，所以A错。
C选项：文段是说要有流行特色，并没有说有了就一定能普及，过于绝对，所以C错。
D选项：文段通过重要性+问题表述，重在强调对策，并非原因分析，况且我国科普工作中存在的问题就是不够流行，所以D错。
故本题选B。
【2009-福建春季-065】

第一步：判断题型------本题为数列、计算问题
第二步：分析解题：
前三个月总成本为1×3+10=13万；
营业后的纯利润构成首项为3，公差为0.2的等差数列：3、3.2、3.4、3.6、……；
而3+3.2+3.4+3.6=13.2>13，此时共3+4=7个月，所以在第7个月的时候收回投资。
故本题选A。
【2017-国考地市-063/国考副省-066】

第一步：寻找因果
原因：分析生物医学库中50万名37岁至73岁男性和女性数据后发现，超重和心境平和显著相关。
结果：平和的心态可能增加体重超标的风险
第二步：分析选项
A选项：补充论据说明放松的心态如何通过降低甲状腺激素水平来增加体重，支持项，所以选A。
B选项：该项说明血糖下降时，脂肪可以消除低血糖引起的心情低落或焦虑，讨论的是脂肪和心情低落或焦虑之间的关系，而题干讨论平和心态和体重超标的关系，话题不一致，属于无关项，所以B错。
C选项：说明体重超标各种疾病发生风险增加，会导致个体焦虑情绪，与题干中平和的心态是否增加体重无关，所以C错。
D选项：说明脂肪的作用，其中有助于消除焦虑，可以把消除焦虑近似看成心态平和，属于因果倒置削弱项，所以D错。
故本题选A。
【2021-北京区级-099】

第一步：判断题型------本题考点为倍数问题
第二步：查找信息------信息定位在柱状图
第三步：列式估算
观察柱状图可知，2016年毕业生平均薪酬=2015年平均薪酬+2016年增量，则平均薪酬最高的院校是A大学，最低的是J大学。
所求倍数=倍
故本题选B。
【2020-四川上-086】

本题为简单计算。
2012年我国硕士研究生毕业生人数为43.47万人，2011年为37.97万人。
则增长量=43.47-37.97=5.50万人。
故本题选B。
【2015-黑龙江边远地区-116】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句提出问题：我们对汉字其实知道的并不多；第二-五句强调汉字的重要性。文段为“问题+重要性”结构，重点在针对问题提出对策，即要深入研究汉字，对应B选项。
第三步：分析选项
A、C选项：仅强调汉字的重要性，没有提出有效对策，所以A、C错。
D选项：选项是问题表述，文段的重点是对策，所以D错。
故本题选B。
【2021-黑龙江公检法-045】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①王教授与湖南教授有相同爱好
②历史学教授没去过湖南
③广西教授住历史学教授隔壁
④广东教授喜欢和王教授下棋
⑤李教授、哲学教授、湖南教授一起登山
第二步：分析选项
根据①可知王教授非湖南人，根据⑤可知李教授非湖南人，那么赵教授来自湖南。
根据④可知王教授非广东人，已推出王教授非湖南人，那么王教授来自广西，已推出赵教授来自湖南，所以李教授来自广东。
根据②可知历史学教授非湖南人，根据③可知历史学教授非广西湖南人，那么历史学教授来自广东。
结合上述推理，李教授是历史学教授来自广东，爱好下棋。
结合③可知王教授在李教授隔壁；根据⑤可知湖南教授非哲学教授，那么赵教授为文学教授，王教授是哲学教授。
最终推出信息：赵教授是来自湖南的文学教授；王教授是来自广西的哲学教授，在李教授隔壁；李教授是来自广东的历史教授，爱好下棋。C选项正确。
故本题选C。
【2022-四川下-084】