本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①过度沉迷于媒介接触而不能自拔；②价值和行为选择都从媒介中寻找依据；③与媒介中的虚拟社会互动而回避现实的人际交往。
第二步：题目详解
D选项：小韩对韩剧很痴迷，属于过度沉迷于媒介接触不能自拔，导致自己的生活方式都像剧中人物，属于价值和行为选择都从媒介中寻找依据，符合定义，当选。
A选项：香水宣传后销量大增属于正常的营销现象，不符合①，排除。
B选项：借助网络进行通讯，未体现过度沉迷于媒介接触而不能自拔，面对面交流减少未体现回避现实的人际交往，不符合①③，排除。
C选项：人们对转基因食品的安全存有疑虑属于正常的社会现象，不符合②，排除。
故本题选D。
【2013-新疆-083】

第一步：找出论点和论据。

论点：溶酶酵素很可能就是抵御细菌侵扰的关键因素。

论据：在澳洲有一种名为丛冢雉的鸟类，其蛋发生感染的概率仅为9%，研究者发现其蛋壳中含有溶酶酵素。

本题论点说的是溶酶酵素是抵御细菌侵扰的关键因素，论据说的是一种蛋壳中含有溶酶酵素的鸟类蛋发生感染的概率仅为9%，二者都是在说溶酶酵素与细菌感染之间的关系，话题一致，优先考虑否定论点，且论点中包含因果关系，也可以考虑因果倒置（能够抵御细菌侵扰使其出现溶酶酵素），还可以考虑他因削弱（其他原因导致该鸟类蛋可以抵御细菌侵扰）。

第二步：逐一分析选项。

A项：指出丛冢雉的蛋壳中所含的溶酶酵素量与其他动物相当，这说明溶酶酵素并不是丛冢雉的蛋的感染率比其他动物的蛋低很多的原因，否定论点，排除。

B项：指出纳米级的碳酸钙拥有更强的防水性和抗细菌入侵能力，说明碳酸钙可能是丛冢雉的蛋的感染率比其他动物的蛋低很多的原因，提出了其他的原因可能是抵御细菌侵扰的关键因素，属于他因削弱，排除。

C项：指出丛冢雉蛋散发一种特殊气味，会使附着在其蛋壳上的细菌数减少，说明气味可能是丛冢雉的蛋的感染率比其他动物的蛋低很多的原因，提出了其他的原因可能是抵御细菌侵扰的关键因素，属于他因削弱，排除。

D项：指出丛冢雉的蛋壳很薄，更易受到微生物的入侵，讨论的是丛冢雉的蛋壳是否容易受到微生物的入侵，而论点说的是溶酶酵素是抵御细菌侵扰的关键因素，话题不一致，无法削弱，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

本题为时政常识。
党的十八大报告强调指出，必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的总体布局。
故本题选D。
【2013-陕西-027】

本题为争议题
中公选B；华图选A；其他选A。

第一步：寻找因果
原因：春季出生的孩子年纪更大更成熟，容易获得老师的关注
结果：在小学阶段，春季出生的孩子比冬季出生的孩子学习成绩更好，在学业上获得成功的概率更高
第二步：分析选项
A选项：说明获得老师关注和学业成功可能没关系，能削弱结论，保留。
B选项：小学生必须在当年9月1日前年满6周岁才能入学，那么当年春季出生的孩子在9月1日时已经年满6周岁，可以当年入学；而冬季出生的孩子只能第二年的9月1日才能入学，也就是同年出生的孩子，在进入小学时，冬季出生的孩子一定比春季出生的孩子年纪大（考虑一般情况，特殊情况不考虑），直接反驳了原因中的季出生的孩子年纪更大，削弱项，保留。
C选项：未说明老师的关注与年龄之间的关系，无关选项，排除。
D选项：无法说明成绩好是否是因为年纪更大导致，为不明确选项，排除。
对比A、B选项。B选项直接削弱原因，A选项“并不意味着”是一种可能性的削弱，力度较弱，排除。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2020-广东乡镇-064/广东县级-059】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
通过“生态文明是在……根据……生态文明应当是……”可知文段第一句到最后一句都在说“生态文明是个啥”，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：偏离文段主体“生态文明”，所以B错。
C选项：文段重在说明生态文明的含义，“生态文明的建设”过度引申，所以C错。
D选项：“解决生态文明的建构问题”无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2009-黑龙江A-037/黑龙江B-037】

本空为语义关系。
横线处所填词语表示文字与人类思维方式、生活方式之间的关系。由最后一句“它所反映的……”可知，文字传递和反映人类思维方式、生活方式。横线处要填一个与“传递、反映”有关的词语。
A选项“工具”指为达到、完成或促进某一事物的手段，与“传递、反映”无关，排除A。
B选项“形式”指抽象或具体的事物，其形态的直接表现或组成。文字是间接传递人类思维方式，不是直接表现人类思维方式，排除B。
C选项“载体”指能够承载其他事物（多为抽象概念）的事物，具有“传递、反映”的作用，恰当。
D选项“记录”指记录下来的材料，语义太窄。题中“文字”是一个大的说法，并非具体指某段文字，排除D。
故本题选C。
【2014-江苏A-017/江苏B-017/江苏C-012】

第一步：判断题型------本题为经济利润问题、特值问题
第二步：分析解题：
设购买每种调料均花费60元。
那么三种调料分别买了60÷20=3千克、60÷30=2千克、60÷60=1千克。
平均每千克调料的成本为。
故本题选A。
【2013-江苏A-033】

第一步：分析题干
题干中通过对连续发生的事实进行对比，发现中毒者都是在吃了蘑菇后中毒，据此说明“吃蘑菇”导致了“中毒”，这种分析方法为“求同法”，用来分析导致事件发生的原因。
第二步：分析选项
A选项：由“头发含钙量”来判断“心肌梗塞”程度，并没有涉及“心肌梗塞”的原因，不符合题干逻辑，排除。
B选项：都是在高温季节，根据不同种类的食物都会变质，得出食物变质是由于高温，符合题干逻辑，当选。
C选项：由搓手和撞击石头等特殊情况得到摩擦可以发热的普遍结论，并非总结出某事的原因，不符合题干逻辑，排除。
D选项：此选项说明越野车的设计灵感来源于企鹅，不符合题干逻辑，排除。
故本题选B。
【2008-吉林甲-066】

第一步：找出定义关键词。

“生物释放的”“引起他种接受生物产生对释放者和接受者都有益的反应”。

第二步：逐一分析选项。

A项：苹果实蝇在植物果实上产卵后留下标记信息素以避免重复产卵，释放者和接受者都是苹果实蝇，接受者不是他种接受生物，不符合“引起他种接受生物产生对释放者和接受者都有益的反应”，不符合定义，排除。

B项：印楝含有的印楝素有驱杀害虫的效果，害虫被驱杀，只对释放者印楝本身有益，对接受者害虫无益，不符合“引起他种接受生物产生对释放者和接受者都有益的反应”，不符合定义，排除。

C项：亚洲玉米螟雌蛾和雄蛾属于同一物种，不符合“引起他种接受生物产生对释放者和接受者都有益的反应”，不符合定义，排除。

D项：小麦在遭受麦长管蚜攻击后释放的水杨酸甲酯，可吸引麦长管蚜的天敌异色瓢虫，异色瓢虫消灭麦长管蚜，对释放者小麦和接受者异色瓢虫都有益，符合“生物释放的”“引起他种接受生物产生对释放者和接受者都有益的反应”，符合定义，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
观察选项，判断首句。②句说的是哲学是什么。⑥句指出我们要理解什么是哲学，哲学何为，要回到哲学诞生之初，⑥属于提出问题，②句属于解答，所以⑥更适合做首句。排除A、C。
对比选项，观察③⑤的顺序。⑤句说毕达哥拉斯认为数是万物的本原，③句有个指代词“他”，并且主要在说数学，所以③句的“他”指代的是⑤句的毕达哥拉斯，故⑤在③前面，排除B。
故本题选D。
【2021-联考/山西-049】