第一步：寻找矛盾点
男性从海鲜中获得的蛋白质要比女性多50%。女性的蛋白质来源主要依赖动物产品和豆类与坚果。
第二步：分析选项
A选项：此选项说明海鲜蛋白质含量比动物产品等多，题干中的矛盾点为男性与女性获取蛋白质的食物不同，无法解释，排除。
B选项：此选项说明罗马男性主要食物为海鲜，所以从海鲜中获得的蛋白质比女性多，可以解释，当选。
C选项：此选项对比了罗马人过去与现在的饮食习惯，与题干中男女获取蛋白质的主要食物的相关论述无关，属于无关项，排除。
D选项：此选项说明男性对海鲜中的蛋白质更易吸收，但并不能确定女生对海鲜中蛋白质吸收状况，无法进行对比，不能解释，排除。
故本题选B。
【2023-浙江A-108/浙江B-083/浙江C-113】

本题为时政常识。
2014年9月3日，世界经济论坛发布的《2014－2015年全球竞争力报告》显示，瑞士连续六年位居第一。
故本题选D。
【2015-深圳-008】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析作答
根据题意，第1分钟老师通知到1人，第2分钟时，老师和同学一起通知，此时接到通知的同学数为（2+1）×2-1=3；第3分钟，接到通知的同学数为（3+1）×2-1=7。
以此类推第4分钟为15人，第5分钟有31人，第6分钟有63人接到通知，超过了班级人数，即至少需要6分钟使得所有学生接到通知。
故本题选B。
【2013-四川（下半年）-056】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①家庭或学校；②担心孩子缺乏竞争力；③急于进行超前教育，加深教学内容的行为。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：教育培训机构不属于学校或家庭；且机构加大难度是为了吸引学生，并不是担心孩子缺乏竞争力，不符合定义，当选。
A选项：家长要求小明预习下学期的内容，说明家长担心孩子缺乏竞争力，急于进行超前教育，符合定义，排除。
C选项：让三年级的孩子学习法语，说明王女士担心孩子缺乏竞争力，急于加深教学内容，符合定义，排除。
D选项：学校请大学教授为中学生进行强化训练，说明学校担心学生缺乏竞争力，所以加深教学内容，符合定义，排除。
故本题选B。
【2020-江苏A-111/江苏C-105】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先讲货币国际化利大于弊，接着分别从百姓角度和政府角度论证这一观点。最后通过总结类词语“因此”进行总结，强调正因如此，许多国家都走上货币国际化之路。文段为因果结构，故文段重在强调促使货币国际化的原因，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：“结果”有好有坏，不够明确。且文段为因果结构，B项中实现货币国际化的结果作为文段的原因出现，有因无果，而A项表述有因有果，相比较A选项，B选项表述不够具体，所以排除。
C选项：“潜藏的危险”无中生有，所以C错。
D选项：“实现途径”无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2011-国考-058】

第一步：判断题型----本题为几何问题。
第二步：分析解题
两个正方体不叠加时，表面积为1×1×6+2×2×6=30平方米；
两个正方体叠加部分不用粉刷，面积为1×1×2=2平方米；
大正方体作为旗台，底面不用粉刷，底面积为2×2=4平方米；
需要粉刷的面积为30-2-4=24平方米。
故本题选D。
【2015-国考地市级-066/国考副省级-074】

由②和④得：留学成绩＞丙＞丁，所以丙、丁均没有留学，结合①甲读研，可得乙为留学，所以选C。
结合③丁没有工作，可得丁为读研，结合①甲读研，丙只能为工作。
故本题选C。
【2015-山西-092】

第一步：判断题型------本题为普通行程问题
第二步：分析解题：
两人第二次相遇时，走过的路程为400×2=800米；
因此两人出发后800÷(9+16)=32分钟第二次相遇。
故本题选B。
【2010-湖北-055】

第一步：判断题型------本题为追及、相遇问题
第二步：分析解题：
最后一名50秒跑了150-45=105米，故其速度为105÷50=2.1米/秒；
被第2名超圈时，最后一名跑了400×3-45=1155米，第2名跑了1155+400=1555米；
时间相等，路程比等于速度比，即，所以米/秒。
故本题选A。
【2017-联考/甘肃-066】

第一步：判断题型------本题为年龄问题
第二步：明晰题意------“15年后爸爸的年龄是他女儿的2倍”， 则父女之间的年龄差是女儿15年后的年龄。“10年前爸爸的年龄是他女儿的7倍”，则父女之间的年龄差是6的倍数。
第三步：分析解题：
由题意知，父女之间的年龄差是女儿15年后的年龄，且父女之间的年龄差是6的倍数，代入选项，只有D选项加上15后是6的倍数。
故本题选D。
【2009-山西党群-012】