固定资产投资保持较快增长。上半年，500万以上固定资产投资完成6617.3亿元，增长18.1%。其中，第三产业投资增长29.9%，分别高于第一、第二产业8.6和19.5个百分点，对全省投资增长的贡献率达到63.4%；三次产业投资比重由去年同期的2.0：59.5：38.5调整为2.1：55.6：42.3，第三产业投资比重提高3.8个百分点。消费市场基本稳定。上半年全省社会消费品零售额2323.9亿元，增长12.5%。其中，限额以上消费品零售总额909.9亿元，增长11.4%。新型业态消费快速增长，全省电子商务实现交易额571.2亿元，增长91.7%。南昌、赣州两市列入国家电子商务示范城市建设试点。乡村市场发展快于城镇。城镇市场实现零售额1931.8亿元，增长12.3%，其中，城区零售额1214.3亿元，增长13.3%；乡村市场实现零售额392.2亿元，增长13.4%，高于城镇市场1.1个百分点。商品零售主体拉动消费增长，商品零售2018.2亿元，增长13.5%，高于餐饮收入7.3个百分点。其中，限额以上商品零售872.3亿元，增长11.6%。开放型经济稳步发展。上半年，进出口总额230.8亿元，增长16%，比去年同期提高4.3个百分点。其中，出口额178.6亿元，增长10.4%，比去年同期回落6.6个百分点；进口额52.2亿美元，增长40.3%，比去年同期提高46.6个百分点；实际利用外资46.1亿美元，增长10.4%；引进省外5000万元以上项目资金2400亿元，增长21.7%。“走出去”步伐加快，全省对外承包工程营业额13亿美元，增长27.5%；对外直接投资额2.1亿美元，增长20%。外贸商品结构趋于优化。高新产品出口增长28.6%，铁合金出口增长68.7%，钢材出口增长67.2%，太阳能电池出口增长64.7%；机电产品和高新产品出口成倍增长，分别增长1.2倍和1.1倍。

钱学森曾提出一个问题，后来被称为“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？虽然他当时只是针对科学研究而言，但这个问题可以推广到很多领域。比“钱学森之问”更为具体的问题是：相对于我们的人口规模，相对于我们的经济总量，相对于我们的教育投入，从我们的教育体制中走出来的具有创造力的人才，为什么这么少？

创造性思维首先来源于知识，这似乎没有争议。不过，对知识的界定需要更多思考。我们说的知识通常指学科和领域的专业知识。但是，知识也应该包括跨学科知识、跨领域知识、跨界知识。创造力多产生于学科交叉和融合。所以对“钱学森之问”的第一个回答是：学生的知识结构有问题，我们的学生过多局限于专业知识，而缺乏跨学科、跨领域、跨界知识，而这些往往是具有创造力的人才的特征。

创造性思维的第二个来源是好奇心和想象力。爱因斯坦说过，“________________”。他还说过，“________________”，在我们以知识为中心的教育中，这些知识以外的因素通常不受重视。知识与受教育年限的关系比较简单，通常随着受教育年限的增多而增多，但好奇心和想象力与受教育年限的关系则更取决于教育环境和教育方法。儿童时期的好奇心和想象力特别强，但是随着受教育的增多，好奇心和想象力很有可能会递减。这是因为，知识体系都是有框架、有假定的，难怪爱因斯坦感叹过，“________________”。如果这些分析是对的，那么对“钱学森之问”的第二个回答是：不是我们的学校培养不出杰出人才，而是我们的学校在增加学生知识的同时，有意无意地限制了创造性人才的必要因素——好奇心和想象力的发展。

创造性思维的第三个来源与价值取向有关，也就是与追求创新的动机和动力有关。创新的动机有三个层次，分别代表了三种价值取向：短期功利主义、长期功利主义和内在价值的非功利主义，每一个后者都比前者有更高的追求。对短期功利主义者而言，创新能够在短期带来奖励。对长期功利主义者而言，创新需要经过长期努力才能见到成效。而对内在价值的非功利主义者而言，创新源于一种内在动力，源自一种永不满足于现状的渴望，一种发自内心、不可抑制的激情，而不是为了个人的回报和社会的奖赏。现实情况是，具备第一类动机的人很多，具备第二类动机的人也有，但具备第三类动机的人就寥寥无几了。然而，科学和社会的殿堂中如果没有他们，就不成其为殿堂。所以，对“钱学森之问”的第三个回答是：我们之所以缺乏创造性人才，除了知识结构问题和缺乏好奇心和想象力之外，就是在价值取向上太“立竿见影”急于求成的心态，这样的价值观很难出现颠覆性创新、革命性创新。

全国企业景气调查结果显示，2010年二季度，企业家信心指数为133.0，比上一季度回落2.5点；企业景气指数为135.9，比一季度提高3.0点。