关于世界贸易组织(WTO),下列说法不正确的是:
前身是关税及贸易总协定
2001年中国成为成员
俄罗斯不是其成员
总部设在瑞士日内瓦
世界贸易组织的争端解决机构是总理事会,争端解决的程序是:
成立专家小组→磋商→上诉机构审议→通过专家组报告→争端解决机构裁决→执行和监督
磋商→成立专家小组→通过专家组报告→上诉机构审议→争端解决机构裁决→执行和监督
上诉机构审议→争端解决机构裁决→执行和监督→磋商→成立专家小组→通过专家组报告
争端解决机构裁决→上诉机构审议→成立专家小组→磋商→通过专家组报告→执行和监督
以下有关世界贸易组织(WTO)的表述中,不正确的一项是:
WTO的前身是关贸总协定,WTO于1995年1月1日建立
部长会议是WTO的最高权力机构和决策机构
WTO总干事在部长会议休会期间,行使部长会议的职权
2001年12月11日,中国以新成员的身份正式加入WTO
下列国际组织,按照中国加入的时间先后顺序排列正确的一项是:
①联合国
②亚太经合组织
③国际原子能机构
④世界贸易组织
①②③④
①③②④
③②①④
③①④②
下列中国改革开放之后发生的历史重大事件,按时间先后顺序排列正确的是:
①设立海南省
②取消农业税
③设立深圳经济特区
④加入世界贸易组织
③①④②
③④①②
①②③④
①③②④
以下是我国改革开放以来发生的重大事件,按时间先后顺序排列正确的是( )。
①脱贫攻坚战取得全面胜利②加入世界贸易组织③全面取消农业税
④香港、澳门回归祖国⑤北京举办第二十九届夏季奥运会
④②③⑤①
②⑤④③①
④②⑤①③
②①⑤③④
中国加入世界贸易组织以来,价廉物美的“中国制造”走入国外亿万家庭,走向海外的中国企业贡献卓著,规模庞大的中国市场充满吸引力,数以亿计的中国游客出境旅游。
对此,下列说法错误的是:
中国的发展给全球经济提供巨大动力源泉
中国与世界各国开始共同分享发展红利
中国在世界经济体系中拥有绝对的话语权
中国入世后所做贡献得到了国际社会认可
加入世界贸易组织以来,中国深度________全球经济,发生了不曾________的巨大变化。我们积极抓住战略机遇,主动________,拓展全方位的开放格局,积极参与到全球经济治理浪潮中。
依次填入划横线处最恰当的一项是:
进入 预想 调节
切入 预料 调整
融入 预见 调适
切入 预见 调节
(缺)能性和服务型平台,复制推广了60余项改革创新案例,一批国内外知名机构落户北京,一批高端要素加速汇聚。
C区为深入贯彻落实“两区”建设决策部署,实施了三张清单制度。一是出台促进“两区”建设28条专项政策、CBD高质量发展18条政策以及市场监管和法治保障领域“两区”建设工作举措。二是加强项目建设,截至2022年5月底,已累计推动重点产业项目504个,其中外资项目156个,占比31%。已落地项目262个,外资项目84个,占比32%,项目落地率52%;在推项目240个,外资项目72个,占比30%。三是持续更新完善155栋550万平方米楼宇空间清单,形成了“两区”建设空间资源底账。
为扩大开放,我国采取了一系列创新举措。下列与我国开放相关的重大事件中,按时间先后顺序排序,正确的是:
①建立深圳、珠海、汕头和厦门四个经济特区
②开放沿海14个港口城市
③正式加入世界贸易组织
④建立海南自由贸易港
⑤举办首届中国(北京)国际服务贸易交易会
①③②④⑤
②①③④⑤
①②③⑤④
②①③⑤④
在启蒙思想家的眼中,中国的科举制度是当时世界上最公平最理性的创制了。除了推崇教育的文明中国,他们想不出还有哪一个国家能够用考试这么科学的方法择仕选官。用考试去决定社会的上升流动,实在要比靠出身和阶级公平得多、理性得多。从历史角度来看,说中国是个考试的国度,并不完全是种贬称。
然而,考试的缺陷也十分明显,它是一套硬化的标准,并不适合每一个人。有些孩子不大会考试,但他可能具有考试考不出来的惊人才华。所以由古至今,制度总会为少数人开一扇方便之门,比如说“举荐”。如今欧美许多名牌大学都有各式各样的方式去吸收考试不行的“特优生”,或者凭学生被公认的惊人成就破格录取,或者倚重某些可信人物的大力担保。
考试本来是公平的,考试之外的多样途径本来也能弥补考试的不足。但是每一个社会都还有贫富差距的问题,有钱人的孩子的确能得到更好的教育,因为他家有钱请家教,能送他上学费比较贵的名校,所以他考试成功的机会也就比较大了。就算不看考试,理论上富家子弟的表现也可能会好一点,因为他见过世面,面试的时候比较有自信,而且他会得到不少音乐艺术等校外教育的熏陶,容易发展出一般同龄人所没有的能力。
教育是种社会再分配的体系,怎样不让富者恒富,精英永远是精英,这一直是个令人头疼的问题。就拿英国的牛津和剑桥来说吧,大家对它们的印象就是“精英贵族名校”,也就是说它们不只精英,而且贵族。如果你中学是在伊顿或哈罗这些地方上的,你进牛津、剑桥就有一半的保证了。于是英国的“重点大学”都有扶助困难学生的奖学金,几十年前还开始了中学校长推荐的计划。他们会请一些较贫困地区的中学校长推介少数极有潜力的学生,给他们特殊的面试机会。饶是如此,直到2007年,牛津大学也还是只有1/10的学生来自穷困家庭。
去年8月,备受舆论压力的牛津大学终于公布了一项惊人的计划:它的入学导师会在挑选学生的时候格外注意学生的地址,看看他是不是住在较为差劲的小区,如果是的话就要优先对待了。牛津入学登记处总监麦克•尼克松(Mike Nicholson)说:“只看成绩太残忍了。我想确认一个学生是否来自高等教育机会比较稀少的地区,我们应该让他们打破障碍。”这个计划用心良苦,但又有不少人嘲讽它是“住址博彩”,以学生的住址掩盖了学生的真正的能力。怎么做都不是,可见教育的公平实在是个不容易对付的难题。
作者认为贫富差距会导致:
社会阶层固化
社会分配不公
考试失去意义
考试标准僵化