第一步：判断题型-------本题为差数列
第二步：题目详解
根号外的开方次数为：2、3、4、5、（6），为自然数列；
根号内的数列为：2、3、5、8、（），相邻两项做差得到新的数列：1、2、3、（4），为自然数列，
故根号内的（）=8+4=12；故所求项为。
故本题选A。
【2008-上海-001】

第一步：判断题型------本题题干多个数字有分数线，所以优先考虑分式数列
第二步：题目详解：
分母有理化，将原数列化成统一格式，改写如下：

即通项公式为，（n=1，2，3，4，5）；
则。

故本题选A。

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
令=a，则原式
故本题选C。

第一步：判断题型------本题为工程问题
第二步：分析解题：
根据题意，乙与丙的效率比为3：4，所以甲、乙、丙的工作效率之比为3：3：4；
设甲、乙、丙的效率分别为3、3、4，则总量为(3+3+4)×15=150；
因此开工22天后还剩工作量150-10×2+6×20=10，需要三队共同工作1天。
故本题选D。
【2010-福建918-041】

第一步：分析题干条件。

（1）甲：乙不会成为歌手；

（2）乙：丙会成为会计师；

（3）丙：丁不会成为企业家；

（4）丁：乙不会成为大学教师。

根据“他们当中只有会计师的预言是正确的”可知，其余人的预言是错误的，但是无法根据题干条件直接推知谁是会计师，所以优先采用假设法。

第二步：根据已知条件进行推理。

条件（2）乙说的话中出现丙和会计师，优先考虑假设乙和丙的职业。假设乙为会计师，则乙的预言是正确的，即丙是会计师，此时会计师同时为乙和丙，不符合题干中“每人只有一种身份，并不重复”，故乙不是会计师，所以乙的预言是错误的。假设丙为会计师，则乙的预言正确，不符合题干“只有会计师的预言是正确的”，故丙不是会计师，排除C项；由于丙不是会计师，故丙的预言是错误的，结合条件（3）可知丁会成为企业家，只有D项符合。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为语句填空题
第二步：分析结构
横线位于文段末尾，且根据前半句“简而言之”可知，尾句是对前一句的解释说明。前一句由通过“然而”转折强调互联网用户遍布全球，甚至使公众实现信息的交叉验证更便捷，表示媒介机构不再是新闻事件的权威阐释主体，新闻报道会受到公众参与的影响，D选项强调了公众参与的作用，当选。
A选项：“掌握在各类新媒体手中”表述有误，横线前一句主要强调互联网用户，所以A错。
B选项：缺少关键词“公众”，所以B错。
C选项：“消解”表述有误，新闻报道的价值和意义并没有消解，只是改变，所以C错。
故本题选D。
【2022-江苏A-027/江苏B-028/江苏C-022】

第一步：判断题型------本题为图形数列，所有图形中共性部分为中间数较大，所以其他数凑中间数即可，凑的方法为加、乘、多次方、公约数、公倍数
第二步：题目详解：
观察发现：中间数=（左上数字×右下数字-左下数字+右上数字）。
因此，？=×（9×5-7+2）=20。
故本题选B。

第一步：判断题型------本题较长，所以优先考虑组合数列
第二步：题目详解：
奇数项为：2.7、4.2、5.7、7.2、（8.7），是首项为2.7，公差为1.5的等差数列；
偶数项为：，是底数为10，指数为质数数列的多次方数列。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句通过最新的考古成果，表明我国在种植、发明等领域的起源。第二句以“还”并列，指出中华民族和中华文明多元一体的形成发展过程揭示了中国社会的价值观和文化基因。尾句以“这些重大成就”指代前文，是文段重点：考古成就为我们研究中华文明史、塑造全民族历史认知提供重要材料，具有重要的政治文化意义。B项为重点的同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：“在世界考古发展中”文段并未提及，所以A错。
C选项：“走在世界前列”文段并未提及，所以C错。
D选项：选项仅对应尾句的部分内容，没有体现考古成就的“政治文化历史意义”，表述不全面，所以D错。
故本题选B。
【2022-四川下-026】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
题干第一句是说教育资源在不同学校之间公平分配的问题，第二句是说教育资源在地域之间得到公平分配的问题，两句话的重点都是教育资源的公平分配，所以文段主要谈论的是教育资源的公平化，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：题干没有提及教师收入的两极化，所以B错。
C选项：选项表述的只是一方面，概括不够全面，所以C错。
D选项：题干没有提及学校划分的等级化，所以D错。
故本题选A。
【2008-宁夏-007/四川-045】