在中国共产党成立一百周年的重要时刻,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。下列与之相关的说法错误的是:
现行标准下区域性整体贫困得到解决
“输血式”扶贫方针是中国特色减贫道路的鲜明特征
锻造形成了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神
从集中资源支持脱贫攻坚转向巩固拓展脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴
实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,在中国共产党成立一百年时全面建成(),这是中国梦的第一个宏伟目标。
小康社会
共产主义
市场经济
四个现代化
中国政法大学历史研究所所长郭世佑教授曾给浙大学子书写赠言:燃烧的是_______,飞翔的是_______,说服人的是_______,征服人的是_______。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
梦想 激情 权威 权杖
激情 梦想 权威 权杖
思想 激情 真诚 真理
激情 思想 真理 真诚
现在媒体对随机取样、样本代表性等概念备加关注。这种关注导致许多人错误地认为,随机取样和代表性是所有学科做调查研究的必要条件,人体生物学研究因为很少使用随机的被试样本,许多研究成果都会受到批评。
但只要想一下其他学科的情况,就很容易理解这种想法的荒谬,化学家从没尝试过抽取化合物的随机样本,生物学家也不曾用细胞或组织的随机样本进行实验,这些研究结果都可以帮助我们理解,非学术研究都需要使用随机样本。因此,我们在此需要强调的重点是随机取样和随机分配不是一回事。
随机分配和随机取样两个词里都包含“随机”,因此许多人以为它们所指的是一回事。事实上,它们是非常不同的概念,唯一相似之处在于它们都采用了随机生成数字这一点,然而其目的却_______________。
随机取样涉及的是如何选择被试进行研究,如前所述,并不是所有研究都要求随机取样,但当它成为必要条件时(例如在市场调查中),我们则需要用一种方法从总体中抽取一个样本,这种方法要确保总体中的每一个个体都有同等的机会被选中,被抽中的个体就成为之后调查研究中的被试。有一点非常重要,这种随机取样的调查研究既可能是相关研究,也可能是一个真实验,只有使用了随机分配的方式,才有可能成为一个真实验。
随机分配是真实验所必需的条件,实验人员将被试分为实验组和控制组,当每一名被试被分到实验组的机会和被分到控制组的机会相等则实现了随机分配。为了达到这一点,常会用到像掷硬币这样的随机化手段(更常用的是特殊的随机化数字表格)——因为它在给被试分组时没有任何偏向。
随机分配和随机取样不是一回事,牢记这一点的最好方法是弄清楚四种组合:非随机分配的非随机样本,随机分配的非随机样本,非随机分配的随机样本,以及随机分配的随机样本。大部分心理学实验没有使用随机样本,因为没有这个必要。正如下一章将讲到的,研究可以检验理论,我们所需要的只是一个方便取得的样本。如果一个研究中使用了随机分配的方法,那么它就是一项真实验,如果没有使用,那么它是一项相关调查。许多使用随机取样的研究没有使用随机分配,那是因为它们只是调查性研究,旨在寻找关联——也就是说,这些研究属于相关调查研究。然而,一些研究既使用了随机取样,又使用了随机分配,那么它们肯定是真实验。
文章认为“随机分配”不同于“随机取样”的关键在于:
被试机会相等地被分在实验组或控制组
采用掷硬币或数字表格这样的随机方法
实验人员分配被试不附加任何外在条件
所做研究的目的不是为了寻求某种关联
长江三角洲某中央企业向A省某钢铁公司注资人民币30亿元,控股69.61%,这是国内钢铁企业重组收购的一次重大举措,该并购事件体现了:
市场经济可以合理而有效的配置资源
竞争是市场经济的基本特征
市场经济必须加强宏观调控
市场经济具有能够客观地进行价值评估的功能
1919年爆发的五四运动,是中国近代史上一个划时代的事件。下列关于五四运动的表述,正确的是:
直接导火线是第一次世界大战的爆发
具备了旧民主主义革命的一些基本特点
青年学生在五四运动中发挥了决定性的作用
为中国共产党成立作了思想和干部上的准备
下列关于航天员的太空生活说法不正确的是:
太空食品与我们日常食品并无显著差异
航天员在舱内睡眠可采取直立、倒挂等姿势
航天员在太空舱内可以直接用语言进行交流
航天员在舱内工作时可以穿比较舒适的工作服
在某公司新招聘的100名应届毕业生(不含专科)中,男性42名,女性58名;研究生的比例超过了本科生,计算机类毕业生人数多于文史类毕业生,除了计算机类和文史类专业外,还有其他专业毕业的学生。
根据以上陈述,关于上述100名大学毕业生,可以得出以下哪项:
计算机类研究生人数多于文史类本科生
女性计算机类毕业生人数多于男性文史类本科生
女性研究生人数多于男性本科生
计算机类研究生人数多于男性本科生
新中国成立以后,我国政府制定了“两弹一星”的战略决策,这一战略目标的实现是在:
20世纪50-60年代
大跃进时期
20世纪60-70年代
文革时期
中国人民大学教育学院教授程方平指出,相较于传统线下教育,在线教育在这方面的优势十分突出,它突破时间和空间的限制,满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求,提升了学习效率。在线教育还可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配问题,使教育资源共享化,降低了学习的门槛。
根据这段文字可知,划线文句要表达的意思是:
在线教育能够改变教育资源分配不平等状况
在线教育满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求
在线教育在一定程度上可以缓解由教育资源分配不平等带来的后果
在线教育提升了学习效率