“国学”研究在20世纪90年代之所以能够形成热潮，原因还在于历史对于80年代“文化批判”之矫枉过正倾向的一种修正和制衡。许多中国知识分子清醒地看到，将中国现实中一切丑恶现象都与传统文化挂起钩来，是对传统文化的莫大误解；传统文化中许多有价值的东西不但不可以否定，而且是应当大力弘扬的。
下列关于这段话的理解，错误的一项是：
80年代的“文化批判”存在矫枉过正的倾向
人们对于文化的认识存在着误解
“国学”研究热潮始于80年代的“文化批判”
传统文化中有许多有价值的东西应当大力弘扬
2007年我国第一产业（农、林、牧、渔业）、第二产业（采矿业，制造业，电力，燃气及水的生产和供应业，建筑业）劳动力需求占劳动力总需求的比重之差是：
33.6%
36.2%
38.9%
39.2%
2011年中国人均GDP比上一年提高：
44.8%
144.8%
122.5%
22.5%
中国在线旅游收入中，2014年占中国旅游业总收入比重高于上年水平的包括：
仅在线交通预订
仅在线交通预订、在线住宿预订
仅在线交通预订、在线度假旅游预订
在线交通预订、在线住宿预订、在线度假旅游预订
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中非贸易额2008年突破了1000亿美元，其中中国对非洲出口508亿美元，自非洲进口560亿美元。2000年至2008年，中非贸易占中国对外贸易总额的比重由2.2%升至4.2%。2009年，中非贸易额910.7亿美元。2010年1月至11月，中非贸易额达1148.1亿美元，同比增长43.5%。
截至2009年年底，中国对非洲直接投资存量已大幅增长到93.3亿美元。
2008年，中国对非洲贸易逆差为：
25亿美元
34亿美元
48亿美元
52亿美元
2010年大陆地区少数民族人口比2000年增长了：
10%
9%
8%
7%
。刚刚开学一个多星期，一名正在参加军训的大学生就将一大包衣服和七双袜子打包寄回家，让家人帮着洗，然后再寄回去。这则消息毫无悬念地引发了舆论的一阵喧哗，与以往类似的事情一样，痛心疾首者铺天盖地，上纲上线痛批中国教育的也不在少数。中国的校园总能不断地制造类似的奇闻轶事，高考和入学前后是集中爆发和展示期，年复一年，学校、孩子和家长似乎被符号化：学校一定是僵化冷漠且糟蹋人的，学生一定是娇生惯养未来要“垮掉”的，而家长多半是无原则的一味溺爱的。这样的符号化思维大大简化了中国社会以及中国教育的复杂性。
这段文字意在说明：
符号化的批评无助于教育和社会的进步
中国社会和学校的教育使学生缺乏独立性
社会舆论易对校园个别事例夸大宣传报道
大学生的独立性并不像媒体说的那么差
槐乡的五月，是一个_______的季节。因为有了槐花，它便承载着太多、太厚、太重、太浓的_______。漫山遍野的槐花，把象征着生命的纯洁挂在枝头，开得素洁而娇丽，以它素雅_______的形态而闻名，以它默无声息的清香而逗人爱，惹人醉。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
飘香迷人 情怀 玲珑
春暖花开 情谊 剔透
春风荡漾 情愫 洁白
春风和煦 情意 缤纷
1996年至2000年到中国旅游的外国人人次数是：
3988.38万人次
3987.27万人次
3997.37万人次
3986.67万人次
2016年中国原油进出口总量约比2010年增长了：
-4.9%
59.1%
60%
60.8%
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陕公网安备 61010302000399号