第一步：判断题型------本题考点为两年比重差
第二步：查找信息------信息在表格中，2005年中国研究与发展经费为298.98，GDP为22343，2001年中国研究与发展经费为125.95，GDP为13248。
第三步：列式估算
两年比重做差为298.98÷22343-125.95÷13248≈300÷22000-130÷13000≈1.4%-1%=0.4%，即提高了约0.4个百分点。
故本题选C。
【2009-北京社招-133】

本题为中国近现代史常识。
在中国早期的马克思主义思想运动中，李大钊起着主要作用。1919年，他将《新青年》第六卷第五号编为“马克思研究专号”，帮助北京《晨报》副刊开辟了“马克思研究”专栏。
故本题选C。
【2022-重庆选调-009】

第一空：本空为词语辨析。
A选项“演变”指历时较久的发展变化；不能形容当下的世界形势，排除A。
B选项“变革”指改变事物的本质（多就社会制度而言）；文段没有体现社会制度的改变，排除B。
C选项“改革”指改掉事物中陈旧的、不合理的部分，使之合理、完善，更加适合需要；不能形容当下的世界形势，排除C。
D选项“变局”指变化的时局；可以对应后文“经济仍在艰难复苏，技术革命一日千里，突发性风险始终存在”，体现出世界处于不断变化的形势中。
第二空代入验证。
“前景”指将要出现的景象和情形；符合对未来情况的一种预测。
故本题选D。
【2019-辽宁-022】

本题题干为组成关系。
第一步：分析题干
中国是东亚的组成部分，为组成关系。
第二步：分析选项
A选项：迪拜位于西亚，但迪拜是城市名称，排除。
B选项：墨西哥位于北美，与南美没有关系，排除。
D选项：马尔代夫位于南亚，与东南亚没有关系，排除。
C选项：阿尔及利亚位于北非，是北非的组成部分，和题干关系一致，当选。
故本题选C。
【2021-重庆选调-083】

本题题干为组成关系。
第一步：分析题干
杭州是中国的一部分，为组成关系。
第二步：分析选项
A选项：匹兹堡是美国的一部分，为组成关系，当选。
B选项：法兰克福是德国的一部分，而非法国，排除。
C选项：瓦伦西亚是西班牙的一部分，而非英国，排除。
D选项：阿联酋和沙特是两个不同的国家，为并列关系，排除。
故本题选A。
【2013-浙江A-063/浙江B-063】

第一步：判断题型----本题为极值问题。
第二步：分析解题
要让某一个抽奖箱奖品最多，则另外3个应最少。
因为箱子的奖品数量不等，另外3个箱子的奖品数量分别为1、2、3，最多奖品的箱子有18-1-2-3=12个奖品。
故本题选C。
【2015-广东县级及以上-042/广东乡镇-044】

本题为综合分析。
（1）查找信息在第一、四段，第六次全国人口普查时江苏省常住人口中文盲人口为78659903-8506817-12697799-30417500-19016862=8020925人，所以（1）对。
（2）查找信息在第一段，第六次全国人口普查时江苏省常住人口比第五次全国人口普查时增加了，又易知0-14岁人口减少了，则15岁及以上增加的人口一定大于0-14岁减少的人口，所以（2）对。
（3）第五次人口普查时，男：女=102.58:100；第六次人口普查时，男：女= 101.54:100，显然男性比例下降了，则女性人口所占比重有所提高，所以（3）对。
所以判断正确的有3个。
故本题选D。
【2012-江苏C-094】

第一步：找出论点和论据。

论点：人们在社交媒体上花费的时间越长，越容易感到孤独。

论据：研究人员招募了1787名19岁至32岁的成年人，让他们完成一份问卷。调查发现，在社交媒体上每天花费时间超过120分钟的人感受到的孤独，大约是那些每天费时少于30分钟的人的两倍。

本题论点说的是在社交媒体上花费时长与孤独感之间的关系，论据说的也是在社交媒体上花费时长与孤独感之间的关系，论点和论据的话题一致，且论点包含因果关系，优先考虑因果倒置和他因削弱。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是越容易感到孤独的人越喜欢用社交媒体，而论点说的是人们在社交媒体上花费的时间越长，越容易感到孤独，属于因果倒置，可以削弱，当选。

B项：该项说的是越喜欢用社交媒体的人，对生活的满意度越低，论点说的是人们在社交媒体上花费的时间越长，越容易感到孤独，话题不一致，无法削弱，排除。

C项：该项说的是人们越来越喜欢用社交媒体来了解其他人的生活，论点说的是人们在社交媒体上花费的时间越长，越容易感到孤独，话题不一致，无法削弱，排除。

D项：该项说的是人们喜欢在社交媒体上发布积极经历，容易使接收此类信息的人心态失衡，但心态失衡是否会使人感到孤独并没有说明，与论点话题不一致，排除。

故正确答案为A。

第一步：寻找因果
原因：教师提问后，美国学生动手，中国学生根据理论作答
结果：美国高中生注重实践，中国高中生注重理论
第二步：分析选项
A选项：“理论与实践对立”与“美国、中国高中生注重点”无关，所以A错。
B选项：在原因“开始动手”与结果“注重实践”建立联系，属于搭桥项，是题干所必须的假设，所以选B。
C选项：可简化为“折纸且根据实际情况回答→不注重理论”，如果该项成立，只能说明美国学生不注重理论但不能说明是否注重实践，所以C错。
D选项：如果该项成立，只能说明中国学生不注重实践，但不能说明是否注重理论，所以D错。
故本题选B。
【2014-北京-092】

第一步：判断题型------本题考点为年均增长率
第二步：查找信息------信息在表格中，其中2000年稻谷产量为18791万吨，2009年稻谷产量为19510万吨，2000年小麦产量为9964万吨，2009年小麦产量为11512万吨，2000年玉米产量为10600万吨，2009年玉米产量为16397万吨。
第三步：列式估算
年均增长率=
年份差相同，比较年均增长率大小，直接比较末期值和初期值的比值即可，分别为：
稻谷=19510/18791≈195/188≈1.0；
小麦=11512/9964≈115/100≈1.2；
玉米=16397/10600≈164/106≈1.5；
则Vr＜Vw＜Vc。
故本题选A。
注：年均增长量/率的“第一年”到底是哪一年目前不确定，因为真题中任何一种都出现过。比如问2015年-2019年年均增长率，真题中年份差按照4算没有答案的情况出现过，此时必须按照5算。按照5算没有答案的情况出现过，此时必须按照4算。目前我们研究过历年真题中的所有题目后发现，没有一种方法能解决所有问题。最可靠的能解决95%问题的方法是：给出前一年就按前一年算，否则按照当年算。比如求2016年-2019年的年均增长率，如果材料给出2015年的值，初期值为2015；如果材料没给2015年的值，初期值为2016年的值。

【2011-江苏A-092】