191、
数字区间定位
42894
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2010-江苏B-043】
192、
数字区间定位：
8425
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2010-江苏B-039】
193、
数字区间定位：
9954
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2013-江苏B-047】
194、
数字区间定位：
6789
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2013-江苏B-041】
195、
数字区间定位：
9273
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2012-江苏B-046】
196、
数字区间定位：
4279
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2012-江苏B-045】
197、
数字区间定位：
4918
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2012-江苏B-041】
198、
深化职业院校、应用型高校教育教学改革，学校专业规划、教学设计、实习实训等人才培养环节的实施效果如何，取决于双师型教师的素质和水平。应贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，_______“分类施策”原则，建构一整套适应职业教育、高等教育应用型人才培养要求的双师型教师制度体系。
填入划横线部分最恰当的是：
A、
秉承
B、
坚持
C、
坚守
D、
秉持
小麦公考
来源【2021-重庆选调-016】
199、
最早创造数字的是：
A、
印度人
B、
希腊人
C、
阿拉伯人
D、
罗马人
小麦公考
来源【2017-江西-065】
200、
________________。我们要结合我国发展需要和可能，做好我国数字经济发展顶层设计和体制机制建设。要加强形势研判，抓住机遇，赢得主动。各级领导干部要提高数字经济思维能力和专业素质，增强发展数字经济本领，强化安全意识，推动数字经济更好服务和融入新发展格局。要提高全民全社会数字素养和技能，夯实我国数字经济发展社会基础。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A、
要把发展数字经济自主权牢牢掌握在自己手中
B、
数字经济影响程度之深前所未有
C、
数字经济事关国家发展大局
D、
数字经济有利于推动各级资源要素快速流动
小麦公考
来源【2023-国考市地级-060】
陕公网安备 61010302000399号