第一步：寻找因果
原因：大脑内部蛋白质异常积聚导致突触减少认知能力降低
结果：阿尔茨海默病
第二步：分析选项
A选项：“时多时少”不等于异常积聚，也就不能说明对认知能力的影响，无关项，所以A错。
B选项：题干中的结论是蛋白质异常积聚导致突触减少，该项说突触减少导致蛋白质堆积，因果倒置削弱，所以选B。
C选项：题干讨论的是蛋白质异常积聚和突触减少的关系，该项说的是淀粉样斑块和突触的关系，话题不一致，无关项，所以C错。
D选项：该项讨论的是突触修剪和大脑发育的关系，无关项，所以D错。
故本题选B。
【2019-甘肃-097】

第一步：判断题型-------本题考数字敏感性，出现9、100考虑多次方
第二步：题目详解

原数列每相邻三项满足：第三项=（第一项+第二项）²；
则原数列（）处为。
故本题选D。
【2020-深圳思维能力-003】

第一步：判断题型-------本题为数字敏感
第二步：题目详解
观察发现，数列满足：；
故所求项为27×2+4=58。
故本题选A。
【2008-辽宁-029】

第一步：判断题型-------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解

相邻两项做差后得到的新的数列1、2、6、24、（120），有明显的倍数关系，考虑倍数数列；
做商得到一组公差为1的等差数列2、3、4、（5）；
所以括号里所填的数为153。
故本题选C。
【2012-广东县级以上-001】

本题为争议题
中公选D；其他选A；

第一步：判断题型----本题优先考虑和数列、倍数数列。
第二步：题目详解：
方法一：观察可知，1+2=3，2+2=4，即第n项与第n+1项的和等于第n+3项，所以下一项为2+3=（5）。
方法二：观察可知，相邻三项递推规律为1×2－0＝2，2×2－1＝3，2×3－2＝4，所以下一项为3×4－3＝（9）。
故本题选A或D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2008-黑龙江A-004】【2008-黑龙江B-004】

第一步：判断题型------本题题干中相邻两项中有明显的倍数关系，所以优先考虑倍数数列
第二步：题目详解

作商后新数列为：3、9、27、（81），构成公比为3的等比数列；
故所求项为243×81，尾数为3。
故本题选A。
【2013-江苏B-078】

本题为折纸盒题目。
给展开图各个面排序，如图所示：

A选项：根据选项的正面和顶面，锁定立体②，选项对应立体②展开图的面a、b、c，本题选非，排除；
B选项：根据选项的右侧面，锁定立体①，选项对应立体①展开图的面d、e、f，本题选非，排除；
C选项：由两斜线面中的斜线相交于一点，锁定立体②，选项对应立体②展开图的面c和面d，选项右侧为面e，在选项中面c、d、e的公共点挨着面e中的小三角形，但立体②展开图中这三个面的公共点没有挨着面e中的小三角形，选项与展开图不一致，本题选非，当选；
D选项：根据选项的右侧面，锁定立体①，选项对应立体①展开图的面a、面c和面d，本题选非，排除。
故本题选C。

本题为马哲常识。
第一步：分析考点
认识世界的过程包括两次飞跃，由感性认识到理性认识，把认识从感性认识上升到理性认识，又由认识到实践（即理性认识回到实践中去）。题干中说新的发展观下改进了原有的考核干部政绩的体系，因此这一新的体系会更好地推进干部的工作，即用理性认识指导实践。所以选D。
第二步：分析选项
A选项：题干改进考核体系未涉及由现象到本质，排除。
B选项：是认识到原有考核体系不足才去改进，是认识到实践的过程，排除。
C选项：考核体系改进是实践过程，并不是理性认识，排除。
故本题选D。
【2008-广西-041】

本题为简单计算。
由图一可知，1～8月全国房地产开发投资增幅为25%，1～4月则为28%，所以，2007年1～8月，全国房地产开发投资增幅与1～4月投资增幅相比下降约3个百分点。
故本题选D。
【2008-云南-126】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①在同一时间、同一关系下，对同一对象做出的具有矛盾关系或下反对关系的命题，不能都加以否定。
第二步：题目详解
A选项：有人去考试和没人去考试为矛盾关系，对二者都进行了否定，犯了“模棱两不可”错误，符合定义，当选。
B选项：任何人的话都相信和任何人的话都不信，属于上反对关系，不符合定义，排除。
C选项：所有人都看电视直播了和所有人都没看电视直播，属于上反对关系，不符合定义，排除。
D选项：起初有人说和随着调查的深入，不属于同一时间，不符合定义，排除。
故本题选A。
知识拓展：
上反对是指两个命题必有一假，可以同假；下反对是指两个命题必有一真，可以同真。

【2020-新疆-084】