诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端，虽谓“术业有专攻”，却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力。刺激彼此的想象力，人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。
文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵懂，就被体制之手牵制了学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置，最终达到为升学率的小数点添砖加瓦的目的。
素质教育的口号已然喊得惊天动地，但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮”——凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病，却依然岿然不动的原因。
不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得的知识是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。
一些附和文理分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华过程，发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事，【】，也就难以产生正确的论点和论理。
中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物？我们不得而知。但我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言，文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。
第五段中【】应填入的词，恰当的一项是：
人云亦云
唯唯诺诺
浅尝辄止
亦步亦趋
党的二十大报告指出，未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。下列不属于报告中提及的未来五年主要目标任务的是：
国家安全体系和能力全面加强，基本实现国防和军队现代化
居民收入增长和经济增长基本同步，劳动报酬提高与劳动生产率提高基本同步
全过程人民民主制度化、规范化、程序化水平进一步提高，中国特色社会主义法治体系更加完善
经济高质量发展取得新突破，科技自立自强能力显著提升，构建新发展格局和建设现代化经济体系取得重大进展
所有的五星级志愿者都受到表彰，有的教师是五星级志愿者，于老师是教师。
若以上陈述为真，则以下哪项也一定为真？（ ）
于老师是五星级志愿者
于老师受到表彰
有的教师受到表彰
所有受到表彰的都是五星级志愿者
“十三五”时期，我国住房公积金实缴余额年均增量为：
0.39万亿元
0.43万亿
0.54万亿元
0.65万亿元
，只有D选项符合。
所有的五星级志愿者都受到表彰，有的教师是五星级志愿者，于老师是教师。
若以上陈述为真，则以下哪项也一定为真？（ ）
于老师是五星级志愿者
于老师受到表彰
有的教师受到表彰
所有受到表彰的都是五星级志愿者
“十三五”（2016～2020年）最后一年我国LED产业总产值要实现比“十二五”（2011～2015年）最后一年翻番的目标，总产值至少要同比增长：
9.6%
12.5%
16.3%
22.1%
，与选项B最为接近。下列不属于“中国制造2025”五大工程的是：
制造业创新中心建设工程
航天技术制造工程
工业强基工程
绿色制造工程
近五年吉林省规模以上工业企业：
增加值增长速度逐年上升
增加值增长速度逐年下降
增加值逐年减少
增加值逐年增加
下列四项指标中，在“十一五”期间增长最快的是：
江苏农村居民人均纯收入
江苏城镇居民人均可支配收入
全国农村居民人均纯收入
全国城镇居民人均可支配收入
；
；
；
；“十一五”规划坚持用________和________的办法解决前进中的问题。
发展
开放
改革
稳定
陕公网安备 61010302000399号