由于每行每列都要含有这5个汉字，不能重复也不能遗漏，那么第一行第三列的方格中不能是水、金、木、土，即只能是火。所以①不能是火、水、金、木，即只能是土。
故本题选D。
【2014-江苏A-068/江苏B-068/江苏C-063】

选项信息充分，采用代入法。
A选项：代入后，善善没有猜对任何数字，不符合“每个人都猜对了位置不相邻的两个数字”，所以A错。
B选项：代入后，美美没有猜对任何数字，不符合“每个人都猜对了位置不相邻的两个数字”，所以B错。
C选项：代入后，善善猜对了4和2，但位置相邻，不符合“每个人都猜对了位置不相邻的两个数字”，所以C错。
D选项：代入后，符合“每个人都猜对了位置不相邻的两个数字”，所以选D。
故本题选D。
【2021-重庆选调-074】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“一个缺乏文化原创能力和活力的民族，无论在经济上取得怎样辉煌的成果，都只能是一个‘跛足巨人’”可以推知，缺乏文化原创能力和活力是造成“跛足巨人”的原因。而根据“知识产权是所有创意产业的生命线，知识产权的保护水平决定着创新能力的持续性”可知，避免成为“跛足巨人”的关键是加强对知识产权的保护，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：通过“一个缺乏文化原创能力和活力的民族，无论在经济上取得怎样辉煌的成果，都只能是一个‘跛足巨人’，遑论向海外推广本土文化”可知向海外积极推广本土文化是不再是“跛足巨人”之后更高的追求，所以A错。
B选项：发展文化创意产业，就要保护知识产权，所以B错。
D选项：通过“一个缺乏文化原创能力和活力的民族，无论在经济上取得怎样辉煌的成果，都只能是一个‘跛足巨人’”可知避免成为“跛足巨人”的关键在于文化原创能力和活力，并非经济增长，所以D错。
故本题选C。
【2011-江苏C-002】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“经济优势往往造就文化强势，文化强势则借助经济优势向经济相对落后的地区辐射”可知A项表述符合文意，所以当选。
第三步：分析选项
B选项：文段并没有说经济优势，文化一定先进，说法过于绝对，所以B错。
C选项：通过“在这一过程中，会存在泥沙俱下的问题，弱势文化可能受到强势文化中某些不好的东西的影响”可知C项表述曲解文意，所以C错。
D选项：文段没有提到经济基础和上层建筑的关系，所以D错。
故本题选A。
【2009-河北-050】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前三句介绍了传统金融体系存在的难和痛点。接着第四句用代词“这些”开头，总结前文，指出传统金融体系的难点和痛点带来的不利影响——影响实体经济高质量发展、影响人民群众对美好生活向往的向往。最后用“基于此”总结全文，强调：新金融崛起的出发点是为了面对和解决传统金融体系无法解决的问题，即指出新金融崛起的现实原因。故文段为“分-总”结构，重点在最后一句，选项B是文段重点句的同义替换，所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段并没有介绍市场对金融服务有哪些新需求，所以A错。
C选项：对应文段第一句，总结之前，非重点，所以C错。
D选项：文段指出“传统金融体系的问题”是为了说明为什么要建设新金融，故“传统金融体系”非重点，所以D错。
故本题选B。
【2020-北京区级-037/北京乡镇-047】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
①项：国务院印发的《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》指出，贫困人口退出后一段时间内帮扶政策不变、力度不减，巩固脱贫效果，实现稳定脱贫防止返贫。所以保持脱贫攻坚政策的连续性和稳定性有利于防止脱贫人口返贫。所以选①。
②项：《指导意见》指出，贫困县党政正职要做到摘帽不摘责任、不摘政策、不摘帮扶、不摘监管，保持政策稳定性、连续性，以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措和超常规的力度激发贫困人口内生动力，夯实贫困人口稳定脱贫基础，切实做到脱真贫、真脱贫、不返贫。所以摘帽贫困县干部队伍的相对稳定有利于防止脱贫人口返贫。所以选②。
③项：习近平总书记主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会并发表重要讲话，强调要把防止返贫摆在重要位置，适时组织对脱贫人口开展“回头看”。“回头看”是巩固扶贫效果的重要环节，有利于防止脱贫人口返贫。所以选③。
第二步：分析选项
④：《指导意见》指出，构建稳定脱贫长效机制。激发脱贫致富内生动力是实现稳定脱贫的前提。说明脱贫要靠贫困地区群众的内生动力，而不仅仅是政策补贴。排除。
故本题选A。
【2020-江苏C-013】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①知识更新及时、授课态度端正、教学方法科学→改变考核中教学评价占比过低的现状
②不能有效解决这三个问题→不能激发学生的学习兴趣
第二步：分析选项
A选项：学生兴趣没有激发起来，是肯定②的后件，肯后得不到必然性推论，排除。
B选项：激发学生的学习兴趣，是否定②的后件，根据否后推否前，得到有效解决了这三个问题，即知识更新及时、授课态度端正、教学方法科学，这是①的肯前，根据肯前推肯后，推出改变了考核中教学评价占比过低的现状，即教师考核中提高了教学评价的占比，可以推出，当选。
C选项：教学态度没有端正起来，是对①的否前，否前得不到必然性推论，排除。
D选项：解决了这三个问题，是对②的否前，否前得不到必然性推论，排除。
故本题选B。
【2019-辽宁-096】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先介绍了夏商周时期，海贝成为最早的货币，接着列举了夏代、商周和春秋战国各时期出土的贝的形式，最后提到甲骨文和金文中也有对君王赏赐臣下若干朋贝的记载。文段为并列结构，对其进行总结概况，对比选项，D项当选。
第三步：分析选项
A选项：仅对应“夏商周时期”，并列文段的一部分，非重点，所以A错。
B选项：仅对应文段第三句，并列文段的一部分，非重点，所以B错。
C选项：仅对应最后一句，并列文段的一部分，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2008-江苏B-125】

第一步：判断题型------本题考点为末期值
第二步：查找信息------信息在图形材料1，其中2011年总人口为134735万人，自然增长率4.8‰（千分号）。
第三步：列式估算
所求=134735×（1+4.8‰）≈135382（选项相差极小，全部保留）。
故本题选A。
【2016-广东乡镇-097】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句中出现转折词“但”，转折之后为重点，强调没有“无根”的流行文化，但整句话属于引出话题，不重要。第二句从与传统文化的关系的角度定义流行文化，下定义不重要。第三节通过转折关联词“不是…而是…”，转折之后重要，指出传统文化的压力主要是传播形式上的困境。最后一句提出对策，是文段重点，强调创新传统文化的传播形式是当下发展传统文化的突破口。所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段重点在探讨传统文化的发展问题，而不是传统文化与流行文化的关系，所以A错。
C选项：文段重点在探讨传统文化的发展问题，而不是传统文化与流行文化的关系，所以C错。
D选项：选项没有提到传统文化的发展，所以D错。
故本题选B。
【2019-四川-044】