本题题干为言语关系。
将选项逐一代入题干。
A选项：高山流水和阳春白雪都可指高雅音乐，；寥若晨星形容人少，门庭若市形容人多，前后逻辑关系不一致，所以A错。
B选项：下里巴人指通俗音乐，与阳春白雪构成反义关系；门可罗雀形容人少，与门庭若市构成反义关系，前后逻辑关系一致，所以B正确。
C选项：焚琴煮鹤代指附庸风雅，不懂风雅，与阳春白雪构成反义关系；摩肩接踵形容人多，与门庭若市构成近义关系，前后逻辑关系不一致，所以C错。
D选项：阳春白雪代指高雅音乐，门庭若市形容人多，前后逻辑关系一致，但前后逻辑顺序不一致，所以D错。
故本题选B。

本题题干为对应关系。
将选项依次代入题干。
A选项：“野旷天低树，江清月近人”作者是孟浩然，与曹植无关系；“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的作者是贺知章，与李白无关系，排除。
B选项：“本是同根生，相煎何太急”的作者是曹植；“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的作者是贺知章，前后均为对应关系，所以选B。
C选项：“野旷天低树，江清月近人”作者是孟浩然，与曹植无关系；“儿童相见不相识，笑问客从何处来”与孟浩然无关系，所以C错。
D选项：“空山不见人，但闻人语响”作者是王维，与曹植无关系；“儿童相见不相识，笑问客从何处来”与白居易无明关系，所以D错。
故本题选B。
【2008-湖北省B-078】

第一空：本空为并列关系。
根据顿号可知，本空为并列关系。关键词为“以身作则”，指以自身的实际行动给人做出榜样。横线处应填入与“以身作则”语义相近的词语。
A选项“身先士卒”比喻领导、带头走在众人之前；B选项“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范；均与“以身作则”语义相近，保留。
C选项“严于律己”指对自己约束很严格；D选项“公平正直”指不偏袒、不营私；与“以身作则”无关，排除。
第二空：本空为并列关系。
根据顿号可知本空为并列关系。关键词为“如临深渊”，比喻存有戒心、行事极为谨慎。横线处应填入与“如临深渊”语义相近的词语。
B选项“如履薄冰”比喻处事极为谨慎小心。与“如临深渊”语义相近，保留。
A选项“如箭在弦”形容形势危急。文段并未体现形势危急，排除。
第三空代入验证。
“层层求真务实”与“不是说给大家听，而是做给大家看”对应。
故本题选B。
【2015-上海A-005/上海B-012】

第一步：判断题型----本题为细节判断题，本题信息来自于第四段。
第二步：分析题干
第四段第二句，“它和求知境界的出现几乎同时发生，也许稍后”可知，求知境界和道德境界的出现几乎是同时发生，只是从实现精神自由角度上来看的顺序，没有前者为后者“创造条件”之说，B选项属无中生有，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：信息在第四段第三句，“把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义”，选项表述正确，因为本题选择表述不符合原文意思的，所以不选择A项。
C选项：信息在第四段第四句，“但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界”，选项表述正确，因为本题选择表述不符合原文意思的，所以不选择C项。
D选项：信息在第四段最后一句，“发展到这一水平的“自我”具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力”，选项表述正确，因为本题选择表述不符合原文意思的，所以不选择D项。
故本题选B。
【2012-河北-012】

第一步：找出定义关键词。

“语音感知过程中听觉和视觉之间的相互作用”“人类的听觉有时会过多地受到视觉的影响，产生误听的现象”“当视觉看到的一种‘声音’与耳朵听到的另一种声音不匹配时，会让人们察觉到第三种声音”。

第二步：逐一分析选项。

A项：中文配音的口型对不上，小梅只是看着别扭，并没有察觉到第三种声音，不符合“当视觉看到的一种‘声音’与耳朵听到的另一种声音不匹配时，会让人们察觉到第三种声音”，不符合定义，排除。

B项：因为戴口罩看不见嘴，导致听不清别人说话，只是听不清，并不是因为受到视觉的影响而产生误听，不符合“人类的听觉有时会过多地受到视觉的影响，产生误听的现象”，不符合定义，排除。

C项：看到嘴唇发出“ga”的音，但放出的配音是“ba”，符合“视觉看到的一种‘声音’与耳朵听到的另一种声音不匹配”，98%的志愿者表示他们听到的是“da”音，说明察觉到第三种声音，符合“语音感知过程中听觉和视觉之间的相互作用”“会让人们察觉到第三种声音”，符合定义，当选。

D项：表演者用腹语为木偶配音，观众把它当成是木偶自己发出的声音，是对声音发出的位置出现错误认知，但并没有察觉到第三种声音，不符合“当视觉看到的一种‘声音’与耳朵听到的另一种声音不匹配时，会让人们察觉到第三种声音”，不符合定义，排除。

故正确答案为C。

本题题干为语义关系。
将选项依次代入题干。
A选项：聚少成多指一点一滴的积累，就会由少变多，吹尽狂沙始到金指要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到黄金，二者无关系；纸上谈兵比喻空谈理论，不能解决实际问题，绝知此事要躬行意思是真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，两者为反义关系，前后关系不同，排除。
B选项：持之以恒与吹尽狂沙始到金为近义关系；身体力行与绝知此事要躬行为近义关系，前后关系一致，当选。
C选项：无坚不摧与吹尽狂沙始到金无关系；力学笃行指的是意思是勤勉学习且确切实践所学，与绝知此事要躬行为近义关系，前后关系不同，排除。
D选项：水滴石穿与吹尽狂沙始到金为近义关系；实事求是与绝知此事要躬行无关系，前后关系不同，排除。
故本题选B。
【2022-联考/福建-095】

本题题干为组成关系
将选项逐一带入题干。
A选项：作者先写文章，再在编辑部进行校对，二者为对应关系。校园和学校为全同关系，排除。
B选项：编辑部与档案处为并列关系。学生处与学校为组成关系，排除。
C选项：编辑部校对期刊，为部门与成品对应关系。学生在学校学习，为人物与地点的对应关系，前后对应方式不同，排除。
D选项：编辑部是出版社的组成部分，教务处是学校的组成部分，前后都为组成关系，当选。
故本题选D。
【2019-辽宁-086】

本题题干为语义关系。
将选项依次代入题干。
A选项：皇天不负有心人强调恒心，虚心使人进步，骄傲使人落后强调谦虚，二者无关系；有志者事竟成指有志向的人终究会成功，失败是成功之母指从失败中吸取教训，二者无关系，排除。
B选项：吃一堑，长一智指经过失败取得教训，与虚心使人进步，骄傲使人落后无关系；打破砂锅问到底比喻追究事情的根底，与有志者事竟成无关系，排除。
C选项：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐强调为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，与虚心使人进步，骄傲使人落后无关系；世界上怕就怕“认真”二字强调认真的重要性，与有志者事竟成无关系，排除。
D选项：满招损，谦受益和虚心使人进步，骄傲使人落后都指谦虚有益，骄傲自满为害，为近义关系；天下无难事，只怕有心人和有志者事竟成都指有志向的人终究会成功，为近义关系，前后关系一致，当选。
故本题选D。
【2008-广东-055】

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“话题引起了______”，横线处应填入能够搭配“引起”的词语。
B选项、D选项“关注”与“引起”搭配恰当，保留。
A选项、C选项“关心”与“引起”搭配不当，排除。
第二空：本空为修饰关系。
由“的”可知本空为修饰关系，修饰对象是“生活”。
B选项“细微”强调细小、微小，与“生活”搭配恰当，保留。
D选项“细致”强调精致、有格调，文段并未体现“精致”，排除。
第三空代入验证。
“高远”指高而深远，“高远”的目标搭配恰当且符合文意。
故本题选B。
【2015-河北-037】

本题题干为语义关系。
将选项依次代入题干。
C选项：提纲挈领比喻抓住事物的关键和要领，以一持万意思是形容抓住关键，可以控制全局，二者为近义关系；德才兼备意思是指既具备才干能力，又具备思想品德，才高行洁意思是才智高超，操行纯洁，二者为近义关系。前后关系一致，当选。
A选项：网之一孔比喻局部在整体中才能起其作用，脱离了整体，局部便不起作用，与提纲挈领无明显关系；德高望重意指品德高尚，名声很大，与德才兼备为近义关系，前后关系不一致，排除。
B选项：中流砥柱比喻坚强的能起支柱作用的人或集体，与提纲挈领无明显关系；达士通人指心胸豁达，学识渊博的人，与德才兼备无明显关系，前后关系不一致，排除。
D选项：毛举细故指烦琐地列举小事情，加以责难或攻击，与提纲挈领无明显关系；以德报怨指用恩惠回报与别人之间的仇恨，与德才兼备无明显关系，前后关系不一致，排除。
故本题选C。
【2023-联考/福建-094】