第一步：判断题型------本题为语句填空题
第二步：分析结构
空出现在段尾，且空前有明显总结类标志词“看来”，因此空所填内容应该起到总结前文的作用。
文段前两句话引出“朽木不可雕也”以及其释义。接着通过疑问句提出质疑，并通过根雕师把树根、枯木加工成精美艺术品的例子说明朽木通过雕刻加工也是可以展示价值的，即朽木也是可雕的，对应选项D。且质疑前后文段语义相反，而D选项与文段段首形成反义对应。
第三步：分析选项
A选项：没有体现出朽木可雕，且在段首的对应上也不如D选项好，所以A错。
B选项：偏离文段主体“朽木”，所以B错。
C选项：“玉不琢不成器”无中生有，且文段探究的是“朽木”可不可雕的问题，并非探究“朽木”如何雕（成才），所以C错。
故本题选D。
【2019-吉林甲-037】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题：
设正三角形边长为2，正六边形边长为1；
这个正三角形可以划分成4个边长为1的全等的小正三角形，而正六边形可以划分为边长为1的6个全等的小正三角形；
因此正六边形面积为正三角形的1.5倍。
故本题选B。
【2010-联考/甘肃-006】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
根据文段内容可知，生命垂危的病人因为一片始终没掉下来的叶子，有了生的希望，奇迹般地活了下来。从而说明了希望对人生的重要性，有了希望就有创造奇迹的可能，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段强调的是“没掉落的那片叶子”象征的希望，并非“没掉落的那片叶子”的特征“绿”，所以A错。
B选项：文段只出现了一个画家，作为艺术家这个集合来说代表性不足，且文段侧重强调“他画的那片没掉下来的叶子”，并非画家本人，所以B错。
D选项：选项中的“一定”与文段“竟奇迹般”相比较表述过于绝对，所以D错。
故本题选C。
【2013-吉林甲级-024】

第一步：分析题干
①在自己最愤怒的时候，先让自己忍住3秒钟，再想想对方为什么会这样，再想自己的错误；
②在自己还有余怒的时候：拿笔写下来可以让自己慢慢冷静。
第二步：分析选项
A选项：根据①可知，在自己最愤怒的时候应该先忍住3秒钟，所以A错。
B选项：根据①可知，反思自己可能有的错误之前应该先想想对方为什么会那样，所以B错。
C选项：题干中没有提到保持一生快乐，所以C错。
故本题选D。
【2013-江苏C-061】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①主观上认定不值得；②不会全力以赴；③即便做好了，也不会觉得有成就感；
第二步：题目详解
C选项：主观上认定不值得考公务员，没有好好准备，考上了但闷闷不乐，符合定义，所以C正确。
A选项：夏明主观上想考研究生，受限于客观事实（专业限制），所以A错。
B选项：姚明通过自己的努力在NBA站稳脚跟，主观上认定值得，所以B错。
D选项：小红主观上认定不值得做洗手这件事，但未涉及会不会全力以赴，以及做好了会不会有成就感，不符合定义，所以D错。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段第一、二句指出植物被低估了，它们可以进行复杂的风险决策，第三句通过举例论证指出植物面对两个花盆时，如果营养条件足够差，会偏好神秘莫测的那个。尾句通过“这”对前文进行总结，指出植物的这种做法可以用来解释人、鸟为什么会选择未知的情况。也就是说植物、人、鸟等在面对恶劣条件的情况下，都会偏好选择未知的情况，放手一搏以求得生机，对应A项。
第三步：分析选项
B选项：“植物能进行任何复杂程度与人类不相上下的风险决策”说法过于绝对，所以B错。
C选项：文段强调的是动物、植物、人都会进行风险决策，选项只体现了“植物”，概括不全面，所以C错。
D选项：文段是在恶劣条件下会选择未知的，D选项没有前提条件，所以D错。
故本题选A。
【2017-联考/安徽-020】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍家长执着于选择一所好学校。第二句通过转折关联词“但”进行转折，提出教育是终身投资，起步早晚并非是决定一个人发展的唯一因素，体现出学校对于孩子的发展作用有限。最后通过反面论证强调：家长不应该过度看重学校的选择。故文段重在强调教育是终身投资，家长不应该过度看重择校的作用。
第三步：分析选项
A选项：“地位”无中生有，所以A错。
B选项：反面论证延伸内容，非重点，所以B错。
C选项：文段强调学校不是决定孩子发展的唯一因素，选项与文段表述相悖，所以C错。
故本题选D。
【2012-广东乡镇-65】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“只有保护和重视自己的传统文化才能生存而不被别的国家和民族所同化”可知文段强调的是保持文化的独立性，不被其他国家民族的文化所同化，C项表述与文意相悖，此题是选非题，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：通过“只有保护和重视自己的传统文化才能生存”可知A项正确，此题为选非题，排除。
B选项：通过“只有保护和重视自己的传统文化才能生存而不被别的国家和民族所同化”可知B项正确，此题为选非题，排除。
D选项：通过“传统文化的根扎得越深，吸收外国文化的能力就越强”可知D项正确，此题为选非题，排除。
故本题选C。
【2012-安徽-042】

本题为折纸盒题目。
如下图所示，D项中2和3、1和4的位置皆与所给立体图形相同，正确，所以选D。

A选项：观察第一个立体图形，3应该背向公共边，选项A中3的底部朝向公共边，不一致，所以A错。
B选项：3的底部朝向公共边，所以B错。
C选项：观察第二个立体图形，4应该面向公共边，选项D中4背靠公共边，所以C错。
故本题选D。

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲：搞读书演讲、知识竞赛→不搞文艺演出和专题展览
②乙：不搞文艺演出和专题展览→搞读书演讲、知识竞赛
③丙：不搞读书演讲、知识竞赛
第二步：分析选项
为了简单起见：把读书演讲、知识竞赛简称“读书”，类似的后面就可以简称为“文艺”；
拿出小本子开始记一个结论：由于A→B等价于“非A或B”。
所以，以上三句话等价于：
甲：不读书或不文艺；
乙：文艺或读书；
丙：不读书；
假设丙为真，那么甲就对了。此时甲丙都为真和题干只有一真矛盾，因此所以丙为假。
丙是假的，就可以知道读书是对的，因此乙就是真的了。只有一真，乙真了，那么甲是错的，于是甲的矛盾就是真的。也就是说“读书且文艺。”因此选A。
故本题选A。
【2011-联考/甘肃-104】