本题为时政常识。
2007年5月30日，国务院常务会议审议并决定颁布《中国应对气候变化国家方案》，该文件包括中国气候变化的现状和应对气候变化的努力、气候变化对中国的影响与挑战等五部分内容。
故本题选D。

知识拓展：
《中国应对气候变化国家方案》提出了应对气候变化的指导思想、原则、目标以及相关政策和实施。阐明中国对气候变化若干问题的基本立场和国际合作需求，这是发展中国家颁布的第一份应对气候变化的国家方案。在此基础上，中国开展低碳省市试点，因地制宜探索低碳发展途径。

【2008-上海-091】

第一步：应用定理------运动中的距离与速度
第二步：题干解答：
位移指两点之间的直线距离，李先生从出发地到目的地的直线距离是20km，即位移为20km，①正确，②错误；
平均速度=路程/时间，故李先生的平均速度为33km÷0.5h=66km/h，所以③错；
记速表上显示即为瞬时速度，所以④正确。
故判断①④正确。
故本题选D。
【2020-广东乡镇-085】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
题干的问题是问这个故事所说明的道理，A选项的农夫与科学家只是表面的意思，不属于道理，因为此题选择不包括的道理，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：题干中的工程师、物理学家和数学家有不同的围篱笆方法，符合选项道理，因为此题选择不包括的道理，所以不选择B项。
C选项：三个科学家对别人的方法不认同，提出自己的方法，符合选项道理，因为此题选择不包括的道理，所以不选择C项。
D选项：三个科学家采用不同的思维得到不同的方法，符合选项道理，因为此题选择不包括的道理，所以不选择D项。
故本题选A。
【2008-山东-015】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：总结题干------学习成绩到一定程度时，提高速度会减慢、停滞甚至倒退。
第二步：题目详解
C选项：小赵感觉到学习成绩提高不多，说明小赵的学习成绩提高速度有所减慢，符合定义，当选。
A选项：小郑没有学习的动力，但不能确定小郑的学习成绩有没有进步，不符合定义，排除。
B选项：小齐成绩很好，但不能确定小齐的学习成绩有没有进步，不符合定义，排除。
D选项：小韩知识这次考试超常发挥，不能确定她的学习成绩有没有提高，不符合定义，排除。
故本题选C。
【2019-青海A-080】

本题为马哲常识。
第一步：分析考点
题干中习近平总书记的讲话说明人民群众的利益是党衡量一切工作的标准。这一理念的哲学依据是，人民群众对社会发展起着决定作用，人民群众是实践主体，也是生产力主体，决定着社会的变革，不断创造着历史。所以选A。
第二步：分析选项
B、C、D选项都与题干内容无关，均排除。
故本题选A。
【2015-吉林上甲级-005】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
《中共中央国务院关于坚持农业农村优先发展做好“三农”工作的若干意见》的文件提出，在经济下行压力加大、外部环境发生深刻变化的复杂形势下，确保国家粮食安全和保障重要农产品有效供给要坚持立足国内、适度进口两条路径，建设高质量的生产能力、高效率的储备调控能力、高水平的供应链管理能力，构建更高水平、更高质量、更有效率的粮食等重要农产品供应保障体系。A选项属于保障国家粮食安全措施，所以选A。
第二步：分析选项
2020年11月17日，国务院办公厅引发《关于防止耕地“非粮化”稳定粮食生产的意见》（下称《意见》）。
B选项：《意见》指出：我国耕地总量少，质量总体不高，后备资源不足，水热资源空间分布不匹配，确保国家粮食安全，必须处理好发展粮食生产和发挥比较效益的关系，不能单纯以经济效益决定耕地用途，必须将有限的耕地资源优先用于粮食生产。B选项“优先种植收益高的农产品”说法错误，排除。
C选项：《意见》指出：稳定非主产区粮食种植面积。粮食产销平衡区和主销区要按照重要农产品区域布局及分品种生产供给方案要求，制定具体实施方案并抓好落实，扭转粮食种植面积下滑势头。弥补主粮产量应该扩大主粮种植面积，而不是扩大杂粮的种植面积，排除。
D选项：《意见》指出：永久基本农田是依法划定的优质耕地，要重点用于发展粮食生产，特别是保障稻谷、小麦、玉米三大谷物的种植面积。D选项中“大豆”不属于三大谷物，排除。
故本题选A。
【2021-江苏C-002】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段的第一句是说中国陶瓷品种的演变脉络清晰，第二句通过“但”进行转折，指出元青花没有详细的演变过程，第三句是说元青花出自蒙古人之手，第四句是说元青花出现之前，中华文明的传统色调鲜有蓝色，第五句是说近年打捞出的蓝色青花瓷器，经考证为明青花，第六句“这”总结前文，说世人质疑元青花的身份。文段先是介绍了中国陶瓷的特征，接着指出“元青花”的情况，最后一句总结前文引出结论，所以文段重在阐述元青花受质疑的原因，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：选项为元青花的特点，非重点，所以A错。
B选项：文段重在介绍元青花让人质疑的原因，而非“质疑”本身，所以B错。
C选项：文段重点在介绍“元青花”，“元代陶瓷”概念扩大，所以C错。
故本题选D。
【2017-辽宁-034】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
文段主要讲述了两个水桶的谈话，一个水桶觉得自己刚装满，随即又空着下来，自己的工作是一场徒劳，而另一个水桶认为自己空空地来，装得满满地回去，认为自己的工作很有意义，对于同样的工作，“空”和“满”是不同的结果，这是因为它们看问题的角度不同，所以文段的重点是不同的角度会看到不同的结果，所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：“知足才能常乐”强调知足，文段强调的是从不同角度看问题。所以A错。
C选项：“乐观的人生总能发现生活中的乐趣”强调乐观，而且只是第二个水桶的观点，所以C错。
D选项：文段强调的是如何看待“自己”，选项中是“乐观待人”是对其他人乐观，所以D错。
故本题选B。
【2014-吉林政法干警-028】

第一步：判断题型------本题为普通行程问题
第二步：分析解题：
假设队伍长度为1，传令兵速度为，队伍速度；
根据队伍前进时间与传令兵所用时间相同，可列：，化简为，令，解得；
根据时间相同，路程比等于速度比，故传令兵走的路程是队伍长度的倍。
故本题选C。
【2010-联考/甘肃-015】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
前两句引出话题“水熊虫”并进行简单介绍。第三句通过“最强的”“甚至”“仍能”等强调水熊虫生命力强，为重点句。因此，文段重在说明水熊虫生命力强，在极端条件下也能存活，C项和我们总结的内容最接近，当选。
第三步：分析选项
A选项：对应第一句内容，为引出下文部分，非重点，所以A错。
B选项：在极端状态下存活与体型小没关系，强加因果，所以B错。
D选项：文段中没有提到水熊虫的新陈代谢，无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2018-联考/天津-034】