生命是如此的复杂,以至于几乎每一位生物学家都只能在一个很小的领域进行探索。尽管在每一个领域都产生了大量的描述性数据,但是科学家能够从这些海量的数据中得出一个整体的概念吗?例如,生物是如何运作的?系统生物学这门正在形成的学科为回答这些问题提供了一些希望。它试图把生物学的各个分支联系起来,利用数学、工程和计算机科学的方法让生物学研究更加量化。不过,现在还无法得知这些方法是否能够最终让科学家理解生物运作的整体图景。
这段文字意在说明:
获取描述性数据是生物研究的必要条件
系统生物学为解开生命之谜提供了可能
如何从生物学数据中得到生命全景还是未知
对生物运作的整体图景进行科学解释即将成为现实
变色龙的体色随环境颜色而变化,这是生物与环境相适应的一种现象,下列现象与此不相类似的是:
枯叶蝶停在树上像枯叶
蚯蚓活动使土壤松弛
仙人掌的叶退化成针形
竹节虫外形酷似竹节
头∶脚
白天∶黑夜
男人∶女人
好∶孬
红∶蓝
我们要了解和评判一个作者,应该知道那个时代对于他那一类作品的意见,这些意见就是后世文艺批评史的材料,而在当时表示一种文艺风气。一个艺术家总在某些社会条件下创作,也总在某种文艺风气里创作。这个风气影响到他对题材、体裁、风格的去取,给予他以机会,同时也限制了他的范围。
对这段话理解错误的一项:
艺术家的创作受当时风气的影响
当时风气对艺术家的创作的影响是消极的
要了解一个作者,知道他那个时代对于他那一类作品的意见是必须的
时代对于他那一类作品的意见,反映了他那个时代的文艺风气
很多技术类创业公司并没有想明白这个问题。他们往往有了一个自以为很牛的技术,就认为有了市场,其实市场需求和技术领不领先是两回事。很多看上去很炫的技术,几乎是没有市场的。你去看看科研院所和大学里的实验室的那些科研成果,大多数看上去都很炫,但能够转化为市场需求的产品,不到10%!这也是很多技术类创业公司容易失败的原因。
上述文段中的“这个问题”是指:
他们自以为很牛的技术实际并不如此
技术和市场之间并不能简单地画等号
能够转化为产品的技术所占比例很低
技术类创业公司根基在市场而非技术
在音乐的理论中,有所谓的“音乐的语言”;在语文形式美的理论中,应该_______有所谓的“语言的音乐”。_______音乐和语言不是一回事,_______二者之间有一个共同点:音乐和语言都是靠声音来表现的。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
也 尽管 但是
还 虽然 但是
也 不仅 而且
还 不但 而且
飞机设计师曾经在设计飞机时遇到一个难题,即如何保证飞机的飞行不会偏离航向呢?为此,科学家们研究出一种振动陀螺仪。它的主要部件像只音叉,是通过一个中柱固定在基座上的。装在音叉两臂四周的电磁铁使音叉产生固定振幅和频率的振动。当飞机偏离正确航向时,音叉基座和中柱会发生旋转,中柱上的弹性杆就会将这一振动转变成一定的电信号,传给转向舵,于是航向便被纠正了。科学家的这一研究灵感来自苍蝇的翅膀,由振动陀螺仪的工作原理可以推知苍蝇在飞行中保持航向的方法应该是:
翅膀粗糙的上表面形成空气涡旋,同时产生的一个反作用力使得苍蝇可以平稳升起
翅膀关节极有弹性,直接伸入身体并同强有力的肌肉纤维连接,能承受巨大的作用力,并将力量传送到翅膀末端
每个翅膀前部的上方都有一块深色的角质加厚区,被称为翼眼或称翅痣,以减少振动
后翅以每秒钟330次的频率不停地振动,当苍蝇身体倾斜时后翅振动频率的变化能够被其基部的感受器所感觉,传达给“大脑”
某企业采购了一批文具和书本赠送给希望小学的学生。如果向每个学生捐赠2件文具和3本书,则剩下的书数量是文具的1.5倍;如果向每个学生再多捐赠1件文具和1本书,则剩下的书数量是文具的2倍。该企业最终决定向每个学生捐赠6件文具和10本书,则其还需要采购的书本数量是文具的多少倍:
1倍
2倍
3倍
4倍
维护网络在线教育市场的正常秩序,________。首先需要加强监管。网络在线教育是一个新生事物,是“互联网+教育”的新兴产业,怎么管、谁来管、管什么等一系列问题,尚待厘清。________是在立法等制度设计层面划定相关准入门槛。
填入划横线部分最恰当的一项是:
迫在眉睫 当务之急
责无旁贷 重中之重
刻不容缓 首当其冲
至关重要 燃眉之急
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是:
今天的日子很短,正在自己的脚下悄悄地流逝。_______,_______。
_______,_______,_______,_______,经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
(1)今天的事应该今天完成,不能推到明天
(2)脚踏实地,全身心经营好今天,才会有一个个实在的昨天
(3)因此,面对今天,我们不要太多地怀念过去
(4)接力棒交得好,才能走向辉煌的明天
(5)如果总是站在今天望明天,结果明天也会悄悄地溜走
(6)今天是昨天和明天的接力棒
(5)(1)(6)(4)(2)(3)
(5)(6)(1)(4)(3)(2)
(6)(4)(3)(2)(1)(5)
(6)(2)(4)(3)(1)(5)