本题为管理常识。
归纳法是由个别到一般的论证方法，它通过许多个别的事例或分论点，归纳出它们所共有的特性，从而得出一般性的结论。
由材料中“开车去公司上班晚了，没停车位；晚上下班回家晚了，没停车位；周末带家人到郊区游玩，没停车位”，可推出S市停车难的结论，属于归纳推理。
故本题选A。
知识拓展：
演绎法是指人们以一定的反映客观规律的理论认识为依据，从服从该认识的已知部分推知事物的未知部分的思维方法，是由一般到个别的认识方法。
比较法是指把两个相互联系的指标进行比较以得出结论。
分类法是指将类或组按照相互间的关系，组成系统化的结构，并体现为许多类目按照一定的原则和关系组织起来的体系表，作为分类工作的依据和工具。分类法有交叉分类法，树状分类法等等。
【2015-上海A-137/上海B-129】

第一空：本空为修饰关系。
由“的”可知，本空为修饰关系，关键信息是“系列新政”，体现出“多”。
B项“叠加”指简单的加和，能体现出“多”答案锁定为B。
A项“催生”①催促产品或作品问世；②使事物的产生、发展、变化加快。C项“护持”指保护维持。D项“效应”①物理的或化学的作用所产生的效果，如光电效应、热效应、化学效应等；②泛指某个人物的言行或某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果。三者均不能体现出“多”的意思，排除。
第二空：代入验证。
根据“配上典故加以_______”可知，横线处要填一个表示典故作用的词语。“烘托”指陪衬，使明显突出。媒体借“天下英雄入吾彀中矣”的典故烘托西安“抢人才”的盛况，意思恰当。
故本题选B。
【2018-吉林乙-030】

第一步：判断题型------本题为方阵问题
第二步：分析解题
方阵相邻两层人数相差8；
故本题最外层与中间一层相差层数为（60-44）÷8=2，方阵共2×2+1=5层；
由于中间一层共44人，则士兵的总人数是44×5=220人。
故本题选C。
【2009-江苏A-017】

本题为民法常识。
《民法通则》第93条规定，没有法定的或者约定的义务，为避免他人利益受损失进行管理或者服务的，有权要求受益人偿付由此而支付的必要费用。
本案中，出租车费是为救助甲产生的必要费用，应当由受益人甲承担。乙对甲的手机没有保管义务，对手机的丢失没有过错，不应当承担手机丢失的损失。所以选C。
故本题选C。
【2009-国考-024】

本题为时政常识。
党的二十大报告指出：加快实施创新驱动发展战略。坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快实现高水平科技自立自强。以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。
故本题选A。
【2023-湖北选调-003】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段未涉及“病人医疗费用逐年降低”相关表述内容，C项无中生有，本题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：根据文段最后一句可知按病种付费促进医院科学实施医疗，A项表述无误，此题为选非题，排除。
B选项：通过“并有利于合理控制医疗成本。”可知B项表述无误，此题为选非题，排除。
D选项：文段首先指出医保支付模式的改革方向大致为由“按项目付费”过渡为“按病种付费”，然后讲述了“按病种收费”的积极意义，由此可知D项表述无误，此题为选非题，排除。
故本题选C。
【2012-江苏B-062/江苏C-002】

第一步：分析题干
①有些新员工→留学经历
②留学经历→被单独接见
③甲省员工→未被单独接见
第二步：分析选项
A选项：由①②可得：“有些新员工→留学经历→被单独接见”，即“有些新员工→被单独接见”，等价于“有些新员工被单独接见过”，不能得出“有些新员工没被单独接见过”（理论依据：有些A是B，不能得出有些A非B），所以无法推出A项，排除。
B选项：因为③等价于：⑤“被单独接见→非甲省员工”，结合②可得：“留学经历→被单独接见→非甲省员工”，即“留学经历→非甲省员工”，相当于“所有海外留学经历的员工都不是甲省的”，与B项矛盾，故B为假，排除。
C选项：因为③等价于：⑤“被单独接见→非甲省员工”，结合①和②可得：“有些新员工→留学经历→被单独接见→非甲省员工”，即“有些新员工→非甲省员工”，相当于“有些新入职员工不是甲省的”，与C项矛盾，故C为假，排除。
D选项：因为③等价于：⑤“被单独接见→非甲省员工”，结合①和②可得：“有些新员工→留学经历→被单独接见→非甲省员工”，即“有些新员工→非甲省员工”，也就是D项“有些新入职员工不是甲省的”，所以选D。
故本题选D。
备注：
有些A→B等价于有些B→A，只是一种表示方法（读作有些A箭头B，取名箭头法），做题时用推理形式“有些A→B+B→C可得有些A→C”。
无法根据肯前推肯后：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王是学生，无法得到小王是不是党员。
无法根据否后推否前：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王不是党员，无法得到小王是不是学生。
【2018-江西-111】

第一步：判断题型----本题为浓度问题。
第二步：分析解题
方法一：
设加入蒸馏水x克，加水前后溶质保持不变，根据浓度公式得，解得x＝5000。
方法二：
设加入蒸馏水克x克。十字交叉法：

即，解得x=5000。
故本题选B。
【2015-山西-055/四川上-048】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
根据题意，第一、二个部门的人数分别是总人数的，因此第三个部门的人数是总人数的，三个部门共有人；
所以第一、二部门人数相差人。
故本题选B。
【2011-江苏A-030】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
首句说近年在科技的加持下，“沉睡”千年的历史文物被“唤醒”。第二句以“考古盲盒”、《唐宫夜宴》等举例说明。第三句阐述虚拟现实、增强现实如何让古今对话成为可能。尾句论述传播领域对文化产品的积极意义。文段为“总-分”结构，第二-四句都在论证首句观点，即科技让“沉睡”的文物重新“醒来”，A项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
B、C、D选项：均对应解释说明部分，非重点，所以B、C、D错。
故本题选A。
【2022-联考/福建-054】