第一步：分析题干
①费马猜想的证明得到了数学界的认可；
②四色猜想的证明有错误；
③哥德巴赫猜想还没有解决。
第二步：分析选项
根据②③可知四色猜想和哥德巴赫猜想都尚未得到严格证明，所以选C。
A选项：题干没有对三者的证明难度进行比较，所以A错。
B选项：题干只说了陈氏定理是由中国数学家取得的，但不等同于成就最高，所以B错。
D选项：题干没有说明三大数学猜想是否都能够被证明，所以D错。
故本题选C。
【2019-深圳-036】 

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过转折关联词“但是”进行转折，提出问题。随后通过“这样的情形”指代上文的问题，基于上文问题，提出对策。即：“提示我们不妨多阅读点儿古典的东西，从本民族的优秀文化中汲取人文营养”。最后是对此对策进行解释说明，对比选项，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：解释说明部分，非重点，所以B错。
C选项：“奇妙的东西”对应解释说明部分，非重点，所以C错。
D选项：“关注生存状态的人气质与众不同”无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2012-上海（A类）-012】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开始以并列的形式分别介绍了航天技术促成计算机诞生，使人类进入信息时代；促使集成电路的诞生和发展；条形码技术也源于航天技术；接着又介绍航天技术牵引我国开发使用许多新材料；最后介绍航天技术的技术成果应用于多种行业。所以文段介绍了航天技术发展对其他行业带来的间接影响，正确答案选择C。
第三步：分析选项
A选项：原文没有介绍航天技术发展的历程，而是介绍航天技术对其他行业的影响，所以A错。
B选项：原文没有提及航天技术的未来走向，所以B错。
D选项：原文没有提及航天技术的突破，所以D错。
故本题选C。
【2014-广东-014】

第一步：寻找因果
原因：师范院校的教师如果连中小学生都教不好，就培养不好中小学的教师
结果：师范院校的拟聘教师应先到中小学任教，考核通过后，才可以正式聘任
第二步：分析选项
A选项：指出“”师范院校的教师并非都参与中小学教师培养”，题干中的论证过程不需要都参与，只要有人参与即可，故本项目前没有削弱作用（如果把该项改成“都不参与中小学教师培养”则是很好的削弱项），排除。
B选项：说明“就算能教好中小学生也不一定教好中小学教师”，切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。
C选项：说明“优秀中小学教师是如何成长的”，与题干话题不一致，排除；
D选项：说明“中小学生的教育要求和中小学教师的培养要求不同”，切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。
对比B、D选项：同样是切断联系，B项中有“不一定”三字，力度弱，所以D优于B。
故本题选D。
【2021-广东县级-064】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①师范类女老师多于非师范类男老师
第二步：分析选项
A选项：师范类教师少于非师范类教师，说明师范类男老师+师范类女老师＜非师范类男老师+非师范类女老师，结合①可推出，师范类男老师＜非师范类女老师。结合推出结论可知师范类女老师+非师范女老师＞师范类男老师+非师范男老师，所以该地区中小学女教师比男教师多，A选项正确，当选。
B选项：师范类教师多于非师范类教师，说明师范类男老师+师范类女老师＞非师范类男老师+非师范类女老师，结合①可推出，师范类男老师＞非师范类女老师。结合推出结论可知师范类女老师+非师范女老师＜师范类男老师+非师范男老师，所以该地区中小学女教师比男教师少，B选项错误，排除。
C选项：此选项论述与条件①相同，推不出该地区中小学女教师比男教师多的结论，排除。
D选项：非师范类女老师多于非师范类男老师，属于非师范类老师中人数的比较，推不出整体人数的关系，得不出该地区中小学女教师比男教师多的结论，排除。
故本题选A。
【2023-浙江A-103/浙江B-078/浙江C-108】

A选项：题干并未提及蚕只吃桑叶，表述过于绝对，排除。
B选项：“蚕口器下方的下颚须中的味觉神经能识别叶片表面的β-谷甾醇、绿原酸、异槲皮苷这三种物质，接着，用须形外颚叶来尝一下叶片叶汁中的糖分”，来确认是否是桑叶，可以推出，所以选B。
C选项：题干并未提及蚕的演化过程，排除。
D选项：题干并未提及该项研究的应用，排除。
故本题选B。
【2022-联考/安徽-093】

第一步：寻找因果
原因：不知情的专家通过分析两份答案来判断哪一份出自人类，哪一份出自计算机，结果判断的错误率接近50%
结果：这个结果表明试题本身的设计可能有问题
第二步：分析选项
A选项：该人工智能没有通过图灵测试（一种测试机器是不是具备人类智能的方法），说明试题本身确实有问题，加强题干，保留。
B选项：专家判断力很强，说明专家的分析没问题，那么有可能是试题本身有问题，加强题干，保留。
C选项：测试员没有作弊，那么判断错误率接近50%的原因确实可能是试题本身有问题，加强题干，保留。
D选项：该人工智能从设计上不应该与人类有如此接近的表现，即不可能让专家判断不出来，所以可能是试题本身有问题，加强题干，保留。
对比选项：ABC选项都是补充原因，D选项是搭桥项，D选项支持力度更强。
故本题选D。
【2022-上海B-080】

第一步：找出定义关键词。

“个体对他人疼痛的感知、判断和情绪反应”“由于个体与他人之间的亲疏远近关系或情感认同程度不同而不同”。

第二步：逐一分析选项。

A项：小明看到《西游记》里的白骨精被孙悟空打死，高兴得跳了起来。小明对孙悟空和白骨精的情感认同程度不同，在《西游记》中，孙悟空是正面形象，而白骨精是反面形象，通常人们对作品中的正面形象是支持和赞同的，所以小明看到白骨精被孙悟空打死会很高兴，符合“个体对他人疼痛的感知、判断和情绪反应”“由于个体与他人之间的亲疏远近关系或情感认同程度不同而不同”，符合定义，排除。

B项：小张看到外来游客不幸溺水而亡，从此再也不敢去那条河里游泳，小张与溺水游客是陌生人的关系，不论溺水的是谁，小张都不会再去那条河里游泳，不是因为亲疏远近关系或情感认同程度的不同而有区别，而是因为一种经验教训，不符合“由于个体与他人之间的亲疏远近关系或情感认同程度不同而不同”，不符合定义，当选。

C项：小李在看歌剧《白毛女》时跳上戏台拉住喜儿，不让黄世仁抢走，歌剧中喜儿的角色让观众怜惜，黄世仁的角色让观众厌恶，因此小李在认知上会亲近喜儿，疏远黄世仁，最终跳上戏台阻止，符合“个体对他人疼痛的感知、判断和情绪反应”“由于个体与他人之间的亲疏远近关系或情感认同程度不同而不同”，符合定义，排除。

D项：小红听奶奶回忆自己在旧社会的苦日子时，禁不住潸然泪下，正因为是她亲近的奶奶曾遭受了苦难，所以小红忍不住哭了，正常来讲大家对苦难的生活都有一定体会和承受力，如果是陌生人经历了苦难生活，我们未必会有特别大的情绪反应，符合“个体对他人疼痛的感知、判断和情绪反应”“由于个体与他人之间的亲疏远近关系或情感认同程度不同而不同”，符合定义，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
前两句说研究人员对影响未来财富的决定性因素进行排名；第三句给出研究结果，第三句比前两句重要：人的自控能力对未来财富的影响很大；尾句给出研究人员的观点，尾句比第三句重要：重视儿童自控力的培养有助挖掘孩子未来的赚钱潜力。文段重点是尾句，强调了自控力对未来财富的影响力，对应B选项。
第三步：分析选项
A选项：“性格”无中生有，所以A错。
C、D选项：只涉及了“财富”，缺少关键信息“自控力”，所以C、D错。
故本题选B。
【2020-新疆-033】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段通过转折词“但”连接前后两部分，前部分论述17世纪的科学是经验主义科学，人类大多通过感官来得到数据，科学也就因此具有偶然性。转折后半部分论述，随着科学的发展，新科学仪器的使用，人们不再仅依靠感官来掌握数据，而是利用计算机进行分析，探索和挖掘数据的方式甚至可以让科学家们“计划偶然性”。整个文段阐述的是从科学家广泛接受偶然性到“计划偶然性”的转变，所以尾句强调的核心话题是“计划偶然性”，文段接下来应该围绕“科学家们‘计划偶然性’”这一话题展开详细论述，对应C项。
A选项：对应倒数第二句的内容，下文不会再论述，所以A错。
B选项：对应第三句的内容，下文不会再论述，所以B错。
D选项：尾句以递进词“甚至”引导重点，落脚点在后半句的“计划偶然性”，选项与尾句落脚点无法衔接，所以D错。
故本题选C。
【2018-广西-025】