职业技术培训机构基本情况(2008年) 单位:人
2008年,平均每所机构注册学生人数最大的是:
教育部门和集体办职工技术培训学校
其他部门办职工技术培训学校
教育部门和集体办其他培训机构(含社会培训机构)
民办其他培训机构(含社会培训机构)
下列关于2009年各省市校均招生人数的描述,正确的是:
广东多于山西
辽宁多于重庆
江苏多于河北
江西多于四川
下列有关公共卫生的说法正确的是:
突发公共卫生事件应急响应分为Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级三个等级
按照我国现行标准,甲类传染病有鼠疫、霍乱、传染性非典型肺炎三种
省、自治区、直辖市人民政府卫生行政主管部门有权向社会发布本行政区域内突发事件的信息
医疗卫生机构发现可能发生传染病暴发、流行的,应当在2小时内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告
为了加强长江流域生态环境保护、保障生态安全,2020年底我国通过了第一部流域法律,即《中华人民共和国长江保护法》(自2021年3月1日起施行),将法治清流注入长江母亲河。
2021年6月19日,R市F区水利局收到举报线索,汉江河道F区龚洲渡口下游有工程船正在进行非法采砂作业,遂立即前往涉案水域进行查看。经调查,R市某石业公司M号采砂船在当日采期即将结束途中,在龚洲渡口下游500米处水域持续进行2小时左右的采砂作业,采砂量共计300吨,涉案价值达1.2万元。
R市F区水利局根据事发当日执法人员现场拍摄的照片、现场勘验记录及现场作业人员的询问笔录认定,R市某石业公司M号采砂船作业区域为禁采区,开采行为属于非法采砂,遂作出没收采砂船舶、没收违法所得1.2万元、罚款25万元的行政处罚。该石业公司认为行政处罚过重,向F区人民法院提起行政诉讼,要求撤销行政处罚。
R市F区人民法院审理后认为,M号采砂船在F区河道采砂规划禁采区域作业的行为,违反《长江保护法》第二十八条“禁止在长江流域禁止采砂区和禁止采砂期从事采砂活动”之规定,F区水利局作为涉案水域的河道主管机关,具有查处非法采砂等违法行为的法定职责,在作出行政处罚决定之前,已进行调查取证、举行听证会、并召开了重大案件集体讨论会,作出的行政处罚事实认定清楚、程序正当合法、法律适用正确,遂判决驳回该石业公司全部诉讼请求,维持F区水利局的行政处罚决定。
在该案诉讼证据中,某石业公司M号采砂船非法采砂300吨,这属于:
物证
书证
现场笔录
勘验笔录
职业技术培训机构基本情况(2008年) 单位:人
2008年我国平均每所职业技术培训机构结业学生人数为:
276人
310人
353人
397人
小赵从家出发去单位上班要经过多条街道(如下图),假如他只能向西或向南行走,则他上班有多少种不同的走法?
6
24
32
35
2001年招生人数最多的专业比人数最少的专业多多少?()。
1.25%
12.5%
2.5%
25%
2016年该市本级完成财政一般预算支出49.86亿元,比上年增支16.79亿元,增长50.8%。
2016年该市教育支出同比增量约是医疗卫生的多少倍:
4
7
10
14
为了加强长江流域生态环境保护、保障生态安全,2020年底我国通过了第一部流域法律,即《中华人民共和国长江保护法》(自2021年3月1日起施行),将法治清流注入长江母亲河。
2021年6月19日,R市F区水利局收到举报线索,汉江河道F区龚洲渡口下游有工程船正在进行非法采砂作业,遂立即前往涉案水域进行查看。经调查,R市某石业公司M号采砂船在当日采期即将结束途中,在龚洲渡口下游500米处水域持续进行2小时左右的采砂作业,采砂量共计300吨,涉案价值达1.2万元。
R市F区水利局根据事发当日执法人员现场拍摄的照片、现场勘验记录及现场作业人员的询问笔录认定,R市某石业公司M号采砂船作业区域为禁采区,开采行为属于非法采砂,遂作出没收采砂船舶、没收违法所得1.2万元、罚款25万元的行政处罚。该石业公司认为行政处罚过重,向F区人民法院提起行政诉讼,要求撤销行政处罚。
R市F区人民法院审理后认为,M号采砂船在F区河道采砂规划禁采区域作业的行为,违反《长江保护法》第二十八条“禁止在长江流域禁止采砂区和禁止采砂期从事采砂活动”之规定,F区水利局作为涉案水域的河道主管机关,具有查处非法采砂等违法行为的法定职责,在作出行政处罚决定之前,已进行调查取证、举行听证会、并召开了重大案件集体讨论会,作出的行政处罚事实认定清楚、程序正当合法、法律适用正确,遂判决驳回该石业公司全部诉讼请求,维持F区水利局的行政处罚决定。
F区水利局作出行政处罚后,R市某石业公司的下列做法中正确的有:
须直接向F区水利局缴纳罚款
须当场向F区水利局缴纳罚款
对行政处罚决定不服,可以申请行政复议
对行政处罚决定不服,可以提起行政诉讼
根据2020年1月1日起施行的《北京市街道办事处条例》,社区服务站开展工作,直接接受:
社区党组织领导
街道办事处领导
区人民政府民政部门领导
区人民政府领导