第一步：寻找因果
原因：抗生素抗药性使人们可能死于容易治愈的疾病
结果：蚂蚁可能成为新型抗生素的来源
第二步：分析选项
A选项：要使题干成立，需要在蚂蚁与抗药性之间建立联系。选项A说明蚂蚁不会对自身的入侵病原体产生的抗生素形成抗药性，因此可以成为新型抗生素的来源，可以作为成立的前提，当选。
B选项：题干是说蚂蚁是否能成为新型抗生素的来源，选项是说抵御病菌的原理，话题不一致，所以B不选。
C选项：不同蚂蚁的杀菌效力不同与蚂蚁是否可以成为新型抗生素来源无关，所以C不选。
D选项：题干是说蚂蚁是否可以成为新型抗生素来源，选项是说真菌可以杀死蚂蚁，话题不一致，所以D不选。
故本题选A。
【2019-上海A-055】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析解题

连接CQ，在直角三角形CPQ中，设PC为a，由∠CPQ为30°得CQ为；
同理，连接C′Q′，C′P为a，则C′Q′为；
两个正方形边长之比等于对角线的一半之比，即，
两个正方形面积之比为边长的平方，为1:3，则第二个正方形面积是第一个的3倍。
故本题选D。
【2022-联考/陕西-100】

第一步：寻找因果
原因：雕刻的形象异常生动
结果：杨柳青年画被人推崇，认为是中国木版年画之首
第二步：分析选项
A选项：蕴含的神韵是其生动形象的生命力说明雕刻的形象的确异常生动，加强了题干观点，所以A错。
B选项：年画的历史不能说明其雕刻的形象异常生动，不能削弱题干观点，所以B错。
C选项：杨柳青年画是否有宫廷画印记不能说明其雕刻的形象异常生动，不能削弱题干观点，所以C错。
D选项：说明杨柳青年画被人推崇的原因不是雕刻的形象异常生动，而是因色彩艳丽、表现力夸张、画面热闹喜庆，属于他因削弱，所以选D。
故本题选D。
【2011-吉林甲级-053/吉林乙级-056】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先点明文明和文化是不同的，并通过阐述文明使所有民族愈来愈相似，而文化使一个民族区别于另一个民族对其进行论证。随后指出城市化是文明发展的产物，接着通过转折关联词“但是”进行转折，引出文段重点，即希望城市化进程中文明不要压倒文化，保存一些城市的特色。故文段意在强调城市化进程中保存文化的必要性，对应选项C。
第三步：分析选项
A选项：缺少主体“城市化”，所以A错。
B选项：转折之前，非重点，所以B错。
D选项：缺少主体“城市化”，所以D错。
故本题选C。
【2011-国考-064】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段首先说到隋唐时代中国才重新统一，第二句“这段时间”是指隋唐时代，在隋唐时代民族成分和文化因素由多元重新整合，经济有很大的改变，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：通过“直到隋唐时代中国才重新统一”，“重新”说明之前统一过可知A项表述与文意相悖，所以A错。
C选项：“经济融合”文段未有体现，无中生有，所以C错。
D选项：“最鼎盛时期”无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2013-广东（一）-039】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先阐述了葫芦谐音以及其寓意代表着中国人对美好生活的向往，接着通过季羡林先生的评述进行论证。然后通过葫芦外形揭示其符合“尚和合”“求大同”的美好理念，最后阐明葫芦文化蕴含的多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。所以文段通篇在论述葫芦文化的符合美好理念，寓意非常吉祥，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：源远流长：常比喻历史悠久，根底深厚，无中生有，所以A错。
B选项：与时俱进：指随着时间的推移而不断发展、前进，无中生有，所以B错。
C选项：内涵丰富表述不明确，文段侧重强调寓意美好，所以C错。
故本题选D。
【2019-黑龙江县乡-041/四川-032】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
对比①⑤，文段首句提到“中国梦不同于美国梦”，强调的主体为“梦”，根据逻辑下文应该体现出美国梦与中国梦的区别是怎样的，故与⑤句衔接更恰当，排除B、D两项。
后文谈论“个人”与“国家民族之间的关系”，⑥在讨论我们有集体主义倾向，④在说我们要实现中华民族的伟大复兴。根据话题一致原则，最后一空④比⑥更合适，所以排除A，选C。
故本题选C。
【2013-吉林甲级-021】

无

本题从第二空入手。
第二空：本空为主谓宾关系。
“政策的_______”，空处与“政策”搭配。
“继承”指接受过来，一般搭配遗产、作风、文化、知识等，与“政策”搭配不当，排除A、C。
“传承”指传授与继承；与“发展”对应恰当，符合文意，保留B、D。

第三空：本空为语义关系。
“改革开放的逐步深入而不断发展”说明此处表示“时代的跟进”，答案锁定为D。
“烙印”指不易磨灭的痕迹；未体现“发展”，排除B。

第一空：代入验证。
“延绵”指一直延续到完结，中间未曾间断，“传统的延绵”恰当。
故本题选D。
【2009-黑龙江A-058/黑龙江B-058】

第一空：本空前后为解释关系。
本空前后为解释关系，关键信息为“培训机构带孩子参赛、考级”“绘画是培养孩子的认知能力”。即横线处所填成语应该体现出培训机构的做法不合理。
A选项“拔苗助长”比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事；题干虽提及家长急于求成的心理，但是没有说明这种做法会带来坏的结果，排除A。
B选项“缘木求鱼”比喻方向、方法不对，一定达不到目的；题干主要说的是培训机构做法不合理，而非达不到目的。排除B。
C选项“舍本逐末”比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫；结合题干，“本”对应“培养能力”，“末”对应“考级”，意思符合，恰当。
D选项“得不偿失”指所得的利益补偿不了所受的损失；没有体现出“做法不合理”，排除D。
第二空：本空为主谓宾关系。
“家长________孩子认识世界”，“引导”是指引、带领的意思，与“认识世界”搭配得当。
故本题选C。
【2019-甘肃-023】