智能技术可以_________沉浸式学习情境，将传统学习空间中学生受想象力局限而无法直接感受到的内容以三维立体形式呈现出来。学生能够设身处地思考问题，而不是处于_________的状态，其潜在的求知欲被激发出来，学生可以_________感知知识的生产过程，理解知识的附加价值。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
创设 置身事外 真实
改善 雾里看花 完整
重建 无所适从 深入
模拟 无动于衷 逐步
乡村是村民的家，也是文化的源泉。在改善村民生活的同时，更应该_______历史文化，将历史文化与_______相融合，建设美丽乡村社区。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
尊重 历史文明
挖掘 现代文明
体现 乡风道德
弘扬 现代文化
马明、刘建、张义三个男同学各有一个妹妹，这天，六个人一起打羽毛球，举行的是男女混合双打，并且规定，兄妹俩人不搭伴。
第一盘对局的情况是：刘建和小萍对张义和小英。
第二盘对局的情况是：张义和小红对刘建和马明的妹妹。
根据题干的条件，以下哪项为真：
刘建和小红、马明和小英、张义和小萍各是兄妹
刘建和小英、马明和小萍、张义和小红各是兄妹
刘建和小萍、马明和小英、张义和小红各是兄妹
刘建和小红、马明和小萍、张义和小英各是兄妹
如果从专业发展的角度看，同届不同专业的学生“混居”，不仅会拓展学生的知识面，从更多维度构建学生的知识结构，还会给学生带来非专业的专业视角，在4年或更长学习时间里相互交流，让学习科学专业的学生从同住的学习文科专业的学生那里感受人文气息，同时也让学习文科专业的学生从学习科学专业的学生那里熏陶到科学精神，这样的住宿“布局”，是不是更有利于培养视野宽阔的人才？
这段文字旨在说明：
“混居”模式帮助学生拓展知识结构
“混居”模式的独特之处
学生“混居”对人才培养的好处
学生“混居”优势大于劣势
红星中学高二年级在本次期末考试中竞争激烈，年级前七名的三科（语文、数学、英语）平均成绩构成公差为1的等差数列，第七、八、九名的平均成绩既构成等差数列，又构成等比数列，张龙位列第十，与第九名相差1分，张龙的英语成绩为121分，但老师误登记为112分。那么，张龙的名次本该是：
第四
第五
第七
第八
，解得y=0，即三人平均成绩均为x；亚当·斯密认为，人们只有享有参与到市场经济进程的_______，才会增加财富。只有在这样的背景下，人们才能寻找到自身的比较优势，才能_______每个人身上的企业家禀赋。因此有人说，其实每个人都是企业家，每个人都在创新，_______是我们的制度设计是否给每个人这样的机会。
填入画横线部分最恰当的一项是：
自由 激活 关键
保障 引发 前提
权利 驱动 主要
保证 释放 条件
下列古代艺术名作的问世时间距离诗人李白的生活年代最近的是：
《步辇图》
《快雪时晴帖》
《清明上河图》
《女史箴图》
下列成语所描述的历史事件发生时间最早的是：
乌江自刎
挟天子以令诸侯
完璧归赵
焚书坑儒
黑洞是爱因斯坦广义相对论最不祥的预言：过多物质或能量集中在一处，终将导致空间坍塌，像魔术师的外套一样吞进万物，万事万物皆逃不脱。直到40年前霍金博士宣称颠覆了黑洞——或者可能是彻底推翻了。他的方程式表明：黑洞不会永存。一段时间之后，它们会“泄掉”，然后爆炸成辐射和微粒。但是，有一个障碍：按照霍金的估算，黑洞崩塌时散出的辐射是随机的，落入其中的万事万物的“信息”大部分将被抹掉。这违反了现代物理学的一条原则：时间是可以扭转的，黑洞里发生过的事情可以重建。
这段文字的主旨是：（ ）
霍金发现了一条可以逃出黑洞的线索
黑洞终将“泄掉”，然后爆炸成辐射和微粒
霍金的研究结果彻底推翻了关于黑洞的预言
霍金破除了黑洞永存的预言却提出了新的挑战
近日，有网友表示了这样的担心，“我支付宝、微信里都有钱，如果我哪天突然意外死了，这些钱会被怎么处理（我的家人并不知道这笔钱）？”一时间引发了共鸣。根据互联网公司的规定，如果长期不使用个人账户，支付宝会注销，微信会回收。这也意味着，个人网络财产很有可能被“充公”。在实体银行里也存在这样一种情况。但实体银行，一般都有应对机制。比如针对“休眠账户”，银行可以联系第二联系人，或者允许当事人的亲友拿着银行卡来查询等。受此启发，当前应该通过立法的方式，解决网络平台的“休眠账户”问题。
这段文字意在说明：
说明传统银行账户比网络账户更安全
强调网络账户相关立法的必要性
突出传统银行账户的优势所在
提示网络银行账户存在的风险性
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