本题为文学常识。
第一步：分析考点
水能载舟，亦能覆舟，比喻事物使用得当则有利，不当则有害。
兼听则明，偏信则暗，指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。都体现了一分为二、全面看问题的矛盾分析法，所以选AC。
第二步：分析选项
B选项：头痛医头，脚痛医脚，体现的是片面、孤立地看问题，这是形而上学的思想，与一分为二矛盾分析法无关，排除。
D选项：绳锯木断，水滴石穿，体现的是量变引起质变，与一分为二矛盾分析法无关，排除。
故本题选AC。
【2010-上海-026】

第一步：判断题型------本题考点为增长率的大小比较
第二步：查找信息------信息在表格中。甲、乙、丙、丁第一季度的销售额分别为200万元、50万元、60万元、160万元，第二季度分别为235万元、60万元、70万元、120万元；第一季度的销售量分别为10、4、4、5万公斤，第二季度分别为8、6、3.5、4.8万公斤。
第三步：列式估算

判断增长率的数值大小，只需要比较即可：
甲：；
乙：；
丙：；
丁：；
所以，涨幅最大的为甲。
故本题选A。
【2019-联考/云南-113】

本题为争议题
中公选C，华图选B。

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①同一个角色；②社会上人们对他的期望与要求不一致，或者角色承担者对这个角色的理解不一致；③角色承担者内心产生的一种矛盾与冲突。
第二步：题目详解
C选项：小明作为学生知道自己应该好好学习，但偶尔也会懒惰，自己的情绪存在矛盾，符合定义，当选。
A选项：小张产生了入室盗窃的想法，因此思想上产生激烈斗争，不符合②，排除。
B选项：王女士在公司担任部门经理，回家后是父母的女儿和孩子的母亲，不符合①，排除。
D选项：小刘并不介意别人怎么想，依然我行我素，不符合③，排除。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2010-吉林甲级-040】

第一步：判断题型------本题为多次相遇问题
第二步：分析解题：
设A、B两地的距离是x米；
第n次相遇时，两人走了(2n-1)x米，且每人所走的路程都是第一次相遇时的2n-1倍；
易知第二次相遇时，甲走了2x-500米，乙走了x+500米，第四次相遇时，甲走了3x+700米，乙走了4x-700米；
由于时间相同，因此两次相遇时所走的路程的比例一样，所以可列方程，解得。
故本题选C。
【2010-江苏A-040】

本题为语句填空题。
空出现在尾句，且空前出现了总结类关键词“所以”，由此可知空所填内容应该是对上文的总结。文段首先指出高分子材料在320度到820度之间的中低温燃烧情况下，会产生“二噁英”，而在低于320度或者高于820度时，都不会产生“二噁英”。接着基于此，阐述为了避免“二噁英”问题，对垃圾焚烧做出的相关要求。即如果垃圾处理得当，发电时带来的“二噁英”问题基本上可以解决。对应选项A。
故本题选A。
【2013-新疆0907-045】 

本题从第二空入手
第二空：本空为主谓宾关系。
“以正确的舆论_______人”，空处与“舆论”搭配，“舆论引导”为固定搭配，答案锁定为C。
“舆论”与“开导”、“武装”搭配不恰当，排除A、B、D。

第一、三、四空：本空为主谓宾关系。
代入验证。“以理论武装人”，“以精神塑造人”，“以作品鼓舞人”搭配恰当。
故本题选C。
【2011-浙江-008】

本题题干为经济学类定义判断。
第一步：关键信息------①具有相同成本的同一种商品或者服务的不同购买者索取不同的价格，②相同的购买者因购买数量不同而索取不同价格。
第二步：题目详解
A选项：买二赠一的活动，实质上是对买两件以上的客户降低了单价，符合定义②，当选。
B选项：消费满五千元抽奖活动，只是消费高可以抽奖，并未提及商品本身价格是否有不同，排除。
C选项：春节购物六折优惠活动，属于不同时间不同价格，不属于不同购物者不同价格或者不同数量不同价格，排除。
D选项：满五百元免费观影活动，只是消费高赠送观影，并未提及商品本身价格是否有不同，排除。
故本题选A。
【2023-吉林-072】

第一步：判断题型------本题为工程问题
第二步：分析作答：
方法一：
设该书共有x页；
由工作总量=工作效率×工作时间，可知相同时间内，工作总量与工作效率成正比。
因为甲、乙校对速度保持不变，即不变，则也保持不变；
则有；
解得x=600；
所以；
则当乙完成全部工作，即600页，甲完成页，还剩600-400=200页。
方法二：
因为甲、乙校核速度不变，当甲完成50%时乙完成了450页；
则当甲完成20%时乙完成了450÷50%×20%=180页，此时乙还有420页没完成；
则全书一共有180+420=600页。
甲完成全书的20%即600×20%=120页，而此时乙完成了180页；
故V甲：V乙=120：180=2：3；
则当乙完成全书600页时，甲完成了600÷3×2=400页，还剩600-400=200页。
故本题选C。
【2018-广西-050】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段为总—分—总结构。文段开端提出观点，点明人才对于国家发展的重要性，接着分析观点，举例说明人才对国家发展的推进作用，文段结尾重申观点，强调尊重知识和人才是推动事业发展，促进社会进步的必然选择。因此整个文段意在说明人才和知识对国家发展的重要性，对应选项，所以选择A。
第三步：分析选项
B、C、D三项只针对分析中的一部分，非文段核心观点，故排除B、C、D。
故本题选A。

第一步：找出论点和论据。

论点：该程序有助于阅读。

论据：该程序通过将部分字母加粗（大部分为单词首字母或冠词），人为制造阅读注视，从而帮助读者阅读英文等字母语言时集中精神，提高阅读效率。

本题论点说的是该程序有助于阅读，论据说的是部分字母加粗可以提高阅读效率，论点、论据话题一致，削弱可以优先考虑否定论点，即说明该程序对阅读没有帮助。

本题为选非题，排除可削弱的选项，剩下的选项即正确答案。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是读者看过原文再看加工过的文本，已是第二遍阅读，更熟悉内容，阅读速度自然会变快，说明阅读速度的提升并非因为使用了该程序，而是因为熟悉文本内容，能够削弱，排除。

B项：该项说的是人们看到加粗的字母，会主动调动以往的经验，“脑补”出剩下的字母，设想下文中的主要内容，提高阅读速度，解释了为什么该程序能提高阅读效率，补充论据，可以加强，不能削弱，当选。

C项：该项说的是对于年龄较大的读者而言，加粗的字词会影响阅读速度，举例子说明该程序影响阅读速度，能够削弱，排除。

D项：该项说的是过快的阅读速度会影响阅读质量，说明该程序虽然提高了阅读速度，但会降低阅读质量，能够削弱，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。