第一步：判断题型----本题为排列组合问题。
第二步：分析解题
用插板法：
7只笔分给4名教师共有种方法；
又因为每人至多3支，则（4、1、1、1）（1、4、1、1）（1、1、4、1）（1、1、1、4）分法不符合题意，共4种；
所求分法有20-4=16种。
故本题选C。
【2015-江西（法检）-062】

第一步：判断题型----本题为排列组合问题。
第二步：分析解题
将10人平均分成两组共=252种情况；
又由于两个组无顺序之分，所以需要除组数2，故分法数为252÷2=126种。
故本题选B。
【2015-山西-052/四川上-047】

第一步：判断题型------本题为统筹问题
第二步：分析作答
师傅的效率是徒弟的1.5倍，则完成工作量一定的剪纸，用时之比为效率的反比，
师傅用时：徒弟用时=1:1.5=2：3；可得下表：

要使最后一个拿到剪纸的游客等待的时间尽可能少，则尽可能使师徒同时完成；
徒弟用时为整数，则师傅也应为整数，观察凑数方式；
若师傅完成A和C，用时为分钟，无论怎样搭配均不能和徒弟同时完成；
若师傅完成A和F，用时为分钟，此时师傅在完成E，共用时18+10=28分钟；则徒弟完成BCD，共用时6+10+12=28分钟，刚好同时完成。
故本题选C。
【2021-江苏A-060/江苏C-063】

第一步：判断题型------本题为工程问题、方程法（和差倍比）问题
第二步：分析解题
每个工人的生产效率相同，故两个车间的效率比=两个车间的人数比；
又甲车间的总生产效率是乙车间的1.5倍，即甲乙车间人数比为1.5:1=3:2；
可设甲、乙车间初始人数分别为3x、2x。
依题意可列方程：3x-30=1.2×（2x+30），解得x=110；
故甲初始人数为330，乙初始人数为220。
从甲调派30人到乙后，甲为330-30=300人，乙为220+30=250人，此时相差50人；
两车间共有300+250=550人，要两个车间生产效率相同即人数相同，即每个车间均为550÷2=275人，则需再从甲向乙调300-275=25人。
故本题选D。
【2021-浙江A-063/浙江B-033/浙江C-063】

第一步：寻找因果
原因：管理层的19个高层职位中任用了5名妇女，她们中的所有人都仍在服务
结果：市长并不是一名性别歧视者
第二步：分析选项
A选项：一名女性不具有代表性，且辞职的原因可能有多种，不能说明市长是不是性别歧视者，所以A错。
B选项：说明市长任用女性可能是因为“政纲要求”，所以不能因为任命女性得到不是性别歧视者的结论，切断因果联系，所以选B。
C选项：近一半女性支持市长，一定程度上可以说明市长不是性别歧视者，所以C错。
D选项：相邻市的情况为无关项，所以D错。
故本题选B。
【2009-山西-083】

本题为中国古代史常识。
A选项：钟繇，字元常，汉末至三国时期曹魏重臣，书法家。在书法方面颇有造诣，推动了楷书（小楷）的发展，对后世书法影响深远，后世尊为“楷书鼻祖”。他与书圣王羲之并称“钟王”。钟会，三国时期魏国军事家、书法家，太傅钟繇幼子。
B选项：米芾，北宋书法家，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”，其所书《蜀素帖》，亦称《拟古诗帖》，是天下第八行书，被后人誉为中华第一美帖。米友仁为宋朝画家，系北宋画家米芾长子。
C选项：欧阳询为唐朝大臣、书法家，其精通书法，与虞世南、褚遂良、薛稷三位并称“初唐四大家”。欧阳通唐代宰相、书法家，与其父合称“大小欧”。
D选项：王羲之为东晋大臣、书法家，有“书圣”之称。其撰写的《兰亭集序》，成为“天下第一行书”。王献之王羲之第七子，在书法史上与王羲之并称“二王”，有“小圣”之称。
题干中“父子书法家”中生活年代最早的钟繇、钟会。
故本题选A。
【2023-联考/福建-008】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
每条船坐12人，80÷12=6……8；
则每个员工都可以坐到船，需要6+1=7条船。
故本题选A。
【2013-广东（一）-007/广东（三）-007】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段第一句是说春秋末至战国时期，各家以五帝、三代作为理想标准来衡量各诸侯国的治理效果，第二句是说孔子认可周代文武之治，第三句是说荀子反对孟子的历史观，认为今胜于古，第四句是说汉代儒家主张是古非今论，第五句是说宋代以后又多了个汉唐评价标准，后两句是强调实质是用哪种模本来看待治理成效，文段前三句是举“孔子、孟子、荀子”的观点，来描述春秋末至战国时期各家对治国效果的不同评价依据，后四句是举“汉代儒家、东汉思想家、宋代以后”，同样是在说明不同时期各家对治国效果的不同评价依据，所以整个文段主要就是阐述各家对治国效果的评价依据，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：文段只是说衡量治理效果的标准，并没有说“历史借鉴”，所以A错。
C选项：文段说的是各家的评价标准，而不是“治理方案”，所以C错。
D选项：文段重在强调评价治理效果的标准，而不是治理国家的理念，所以D错。
故本题选B。
【2017-吉林甲-027】

本题为政策理论常识。
具体来说，人类命运共同体意味着具有不同历史文化传统、实行不同社会制度、处于不同发展水平的国家和地区，在彼此信任的基础上，在涉及生存和发展等根本问题上要做到同舟共济、守望相助、荣辱与共。这就要求各个国家和地区之间通过和平方式即非暴力的合作方式建立和积累互信，反对霸权主义和强权政治。（来源：《人民日报》2017年07月27日07版《人类命运共同体理念引领人类文明进步方向（治国理政新理念新思想新战略）》）
故本题选BC。
【2018-上海A-118/上海B-117】

本题从第二空入手
第二空：本空为主谓宾关系。
提取句子主谓宾，“挖掘并_______生态文化元素”，横线处填入搭配“生态文化”的词语。
D选项“记取”指牢记教训、嘱咐等，不能与“生态文化元素”搭配，排除。
第三空：本空为主谓宾关系。
提取句子主谓宾，带来许多________。
C选项“启迪”指开导、启发，“许多启迪”说明带来许多启发，搭配恰当，保留。
A选项“启蒙”、B选项“启动”与“许多”搭配不当，排除。
第一空代入验证。
“俯拾皆是”意为只要弯腰来拾取，到处都是，说明多。代入文段表示我国历史文化和民族文化中的生态文化元素很多，符合文意。
故本题选C。
词义解释：
不胜枚举：无法一个一个全部列举出来。形容同一类的人或事物很多，用于列举的场合，且偏重于所举的是同一类的人或事物。
不计其数：没法子计算数目。形容极多。形容人或事物很多，且偏重于数量之多。
多如牛毛：意为多得像牛身上的毛。形容多得数不清。
【2015-江苏C-013】