第一步：寻找因果
结果：①脱发与缺乏维生素B6有关；②在脱发处涂维生素B6能治愈脱发
第二步：分析选项
A选项：此选项说明了脱发的原因有多种，但并未直接否定缺乏维生素这种原因，不能证明涂抹维生素无效，排除。
B选项：此选项说明B族维生素对于缺铁引起的脱发没用，但仅仅否定了缺铁这一种脱发，力度弱，保留。
C选项：此选项通过数据证明涂抹维生素无效，直接否定观点，保留。
D选项：此选项说明应先弄清脱发原因再针对治疗，涂抹维生素是否可以治疗脱发无关，属于无关项，排除。
对比BC两项，B选项之否定了对缺铁性脱发的效果，C选项否定了方法本身，C力度更强。
故本题选C。
【2022-四川上-077/新疆兵团-086】

本题为语句填空题。
横线前“就后者而言”，“后者”指代“问题的症结出现在哪里，有怎样的改进办法，群众也往往看得很清楚”，即群众督促问题的改进，横线处也要围绕这一点讲，对应“群众监督，推动问题更好地得到解决”。
故本题选B。
【2021-上海A-014】

第一步：判断题型------本题为方程法（和差倍比）问题
第二步：分析作答
设实验小学抽取x人，解放路小学抽取y人。
根据题意，可列出方程组：解得x=60，y=120。
因此共抽取60+120+180=360人。
故本题选C。
【2019-山东-058】

第一空：本空为语义关系。
根据题意可知，“固执”是我针对“我爸身体不舒服却不去医院检查这一事实”的客观评价。
A选项“体现”指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来；例如：这幅油画体现了画家对大自然的热爱。所以“体现”侧重强调事物具体的表现并不是评价，排除A。
B选项“判断”指断定是非曲直、吉凶善恶，掌理、主管等；是一种主观的表述，而文段修饰的是“客观”，排除B。
C选项“描述”即描写叙述；是一种客观的表述，保留。
D选项“显示”指明显地表现；侧重强调明显表现并不是评价，排除D。
第二空代入验证。
“过分却是饱含着情绪的表达”，修饰得当。
故本题选C。
【2019-联考/山西-033】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，出自杜甫《春望》。以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心，体现了杜甫把天下的安危和人民的忧乐视为己任，反映杜诗仁爱精神。
第二步：分析选项
A选项：“致君尧舜上，再使风俗淳”出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，大意是辅助君主，让君主达到尧舜的高度，再让社会风俗变得朴淳。表达了诗人的政治抱负，未反映仁爱精神。排除。
B选项：“日暮苍山远，天寒白屋贫”出自唐刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》，大意是苍茫的暮色让人倍感前面的山很遥远；寒冷的天气使人深觉投宿的人家很清贫。不是杜诗，排除。
D选项：“海上生明月，天涯共此时”出自唐张九龄《望月怀古》，大意是明月从远处的海边徐徐升起，此时此刻天各一方彼此相思着，反映的是诗人对远方亲人的思念之情，不是杜诗。排除。
故本题选C。
【2017-广州-043】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
句子采用条件假设句型，条件为一个人不能理解这种改变，结论为想要改变他是徒然的，并且句子将条件放在最后，可见强调的重点是条件，即一个人对于改变是否理解，如果自己不理解，那么任何改变都是徒然，如果自己理解，他才有可能去改变，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：选项描述的只是结论人很难改变，忽略了前提条件，所以A错。
B选项：根据“不论出于多么善良的心地，想要改变一个人，哪怕只是改变一个孩子，都是徒然的”，可见能不能改变与有没有善良动机无关，所以B错。
C选项：根据“想要改变一个人，哪怕只是改变一个孩子”，孩子只是举例，并且这不是文段的重点，所以C错。
故本题选D。
【2008-河北-019】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①按各个层级的单位数量占调查总体单位数量的比例分配各层的样本数量的方法。
第二步：题目详解
社区共有20000人，抽取200人调查。该社区居民中本科及以上学历者2000人，高中学历者6000人，初中及以下学历者12000人，用分层抽样，则本科抽取的人数为200×10%=20人，高中200×30%=60人，初中及以下学历200×60%=120人。
即从不同学历者中分别抽取20人、60人、120人。
故本题选B。
【2023-吉林-067】

题干描述的是交友和为政的原则。
观察题干：首先②是交友为政的总原则，接着③描述什么样的交友为政方式是正确的，④①描述什么事情不能做，接着⑤举例说明什么样的做法是错误的。因此②应该作为首句，所以选A。
故本题选A。
【2008-重庆-046】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段通过两位数学家的话，说明了学好语文的重要性。结合选项，正确答案选择C。
第三步：分析选项
A选项：与文段“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来”表述相悖，所以A错。
B选项：通过“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便”可知“必备条件”表述过于绝对，所以B错。
D选项：例子本身，非重点，所以D错。
故本题选C。
【2011-河北-006】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段开始说到历史都是现实，现实之外没有历史，后面一直在论述历史和现实的关系，虽然文段的意思说明两者关系密切，但没有说两者无差别，因此选项C不能从文段中得出，因为此题选择不符文意的，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段第一句说到“现实之外别无历史”，可以得知历史是存在于现实之中的，因为此题选择不符文意的，所以不选择A项。
B选项：文段第一句说到“一切历史都是现实”，可以得知，没有现实就没有历史，因为此题选择不符文意的，所以不选择B项。
D选项：文段第二句说到“现实之外只有在纯语言学意义上和逻辑学意义上才存在”，由此可以推断“现实之外”不存在，因为此题选择不符文意的，所以不选择D项。
故本题选C。
【2009-江苏A-067】