在城镇化初、中期,美国奉行自由经济理论,市场机制起主要作用,联邦政府调控手段薄弱,导致过度郊区化,造成城镇发展规划结构性失衡、城市无序扩张蔓延、土地资源浪费严重、生态环境破坏等一系列问题。对此,在城镇化后期,美国政府逐步加大调控力度,通过立法和行政干预,加强了城市规划和产业规划布局,逐步重视环境保护,特别是上世纪90年代,美国政府提出的“精明增长”运动,对城镇化建设产生了深刻影响。
这段文字给我们的启示是:
政府要重视推进城镇与农村的均衡发展
生态环境是城镇化进程中首要考虑的问题
城镇化建设与经济协调发展方能取得成效
政府应该对城镇化发展施行规划与干预
全国艺术表演团体机构与人员情况图
全国艺术表演团体赴农村演出情况图
2010年全国艺术表演团体分地区情况表
2009年,平均每个表演团体机构农村演出的场次数约为多少次:
8
83
121
1170
18世纪产业革命以后,能源的大量开发利用成为各国经济发展的主流,其开发程度的规模直接决定了一国经济的增长,特别是煤炭的大规模开发利用和大量廉价石油的供应改写了工业化国家的经济发展史。经济学研究的能源战略也主要是如何以不断增长的能源供给保证经济社会发展日益增长的需要,而任何提高能源消费水平的研究和开发都被认为是不合算和不经济的,这种能源战略对鼓励人们开发利用资源,保证工业化国家基础建设和工业的高速增长起了积极作用,但对开发能源不作限制,造成了能源资源的破坏和浪费,形成了到现在还无法根治的环境污染和公害。
根据这段文字,以下说法正确的是:
能源战略的经济意义远远不能抵消其对环境造成的危害
18世纪后的能源开发战略追求对能源的无限制开发和利用
煤炭和石油的开发程度是一国经济发展的标志
能源开发缺乏合理地规划使产业革命后的能源开发陷入无序
资源稀缺会产生相应的认知机制,改变人们观察事物和做出决策的方式。长期的资源稀缺会形成稀缺心态,导致与稀缺资源有关的问题自动________更多注意力,形成注意力“聚焦”。
填入划横线部分最恰当的一项是:
分散
吸引
集中
分配
“自然后果”是一种常被运用于育儿的概念,意指行为本身会导致一个自然的后果,此结果是孩子事先未知的,但孩子可以从此自然后果的经验中,学会预期结果,控制他们之后的行为。譬如小朋友玩火烫到了之后就不会乱玩火。
根据上述定义,以下不属于自然后果的是:
孩子吃饭时告诉他如果不好好吃饭就会饿肚子,结果孩子担心挨饿便吃完了饭
孩子因迟到被批评后,每晚都整理好第二天要用的物品以免临时寻找耽误时间
孩子因为跑太快而摔倒,家长没有马上去扶,孩子自己爬起来后不再快跑
孩子饭后不爱刷牙,结果有了龋齿,看完医生后坚持每天好好刷牙
在漫长的发展历史中,二十四节气已经成为中华民族共有的认知文化系统,______着中国各族人民的伦理情感、生命意识、审美情趣和信仰,是增强中华民族共同体意识的______和粘合剂。二十四节气中______的尊重自然、效法自然、爱护自然、利用自然、扶助自然的天人合一思想,更是中国文化的精髓。
填入画横线部分最恰当的一组是:
凝结 连接 蕴藏
聚集 桥梁 隐藏
凝聚 纽带 蕴含
粘合 枢纽 暗藏
世界贸易组织的争端解决机构是总理事会,争端解决的程序是:
成立专家小组→磋商→上诉机构审议→通过专家组报告→争端解决机构裁决→执行和监督
磋商→成立专家小组→通过专家组报告→上诉机构审议→争端解决机构裁决→执行和监督
上诉机构审议→争端解决机构裁决→执行和监督→磋商→成立专家小组→通过专家组报告
争端解决机构裁决→上诉机构审议→成立专家小组→磋商→通过专家组报告→执行和监督
商业效用原则是商事实践中发展出来的一项交易惯例,市场主体提供的商品、服务以及其他标的物应当能够发挥基本的功能作用,如果欠缺必要的使用条件或者辅助设施导致其交易目的落空的,应当予以补足。最佳效用原则是指通过配置组合,使得资源能够最大程度地发挥效能,提高利用效率。
根据上述定义,下列选项最能体现商业效用原则的是:
开发商销售商品房赠送车位
商家促销“买桌子送椅子”
出售的地下酒窖附带出入通道
购买家电享受“三包服务”
各区县政府、市政府各部门及相关单位要把办理人大代表建议工作列入重要议事日程,按照“_______________”的思路,健全办理工作机制,明确工作任务和工作要求,严格落实责任制。领导班子要加强对办理工作的组织领导和统筹协调,对于涉及与人民群众生活密切相关的重要建议,承办单位主要领导要亲自组织研究,了解进展情况,推动问题解决;承办单位主管领导要及时协调解决办理建议中遇到的困难和问题,必要时亲自答复;要明确内部责任处室、承办责任人和办理时限及工作要求;市政府各部门之间要加大沟通协调和解决问题的力度;对于涉及全局,本单位难以协调解决的问题,要及时向上级机关请示报告。
对上述文字的基本精神,概括最准确的是:
增强履职意识
认真分析问题
科学分类指导
加强组织领导
科学发展观的基本内容是:
物质文明、政治文明和精神文明建设的统一
经济社会进步与环境保护的协调发展
经济社会发展与人的全面发展的统一
全面协调可持续发展