体验式教学是指通过创造实际的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。
根据上述定义,下列不属于体验式教学的是:
在详细讲解了相关的知识要领和操作程序后,教练坐到了副驾驶的位置,换小李坐上驾驶位,开车上路
教授《股票原理》课程的赵教授要求每位学生以3000元本金开设一个股票账户,学期结束时以交易的次数和账户余额评定成绩
某大学策划了“重走长征路,祖国在我心”爱国主义教育活动,分批组织学生重走当年红军长征时爬过的雪山、走过的草地
为了帮助学生摆脱“哑巴式英语”的困境,王老师用心搜集了大量原汁原味反映英国人日常生活交际的视频供学生观摩
同类群体影响力是指人们对他人(尤其是类似群体)的行为总会做出某种反应;类似程度越高,影响力就越大。比如对某种良好行为规范大力宣传,往往会成为所谓的“磁心”,吸引人们仿效。
下列做法中不会带来同类群体影响力的是:
老师在墙报上贴小红花,表扬那些完成作业好、守纪律的小学生
酒店在房间内放置标语,提醒客人大多数客人都不是每天要更换毛巾
某森林公园设置告示牌,告知偷盗林木者将受到高出林木价钱10倍的罚款
某地节水办告知那些用水量高的用户,他们的用水量明显高出了周围的邻居
面试在求职过程中非常重要。经过面试,如果应聘者的个性不适合待聘工作的需要,则不可能被录用。
以上论断是建立在下列哪一项假设的基础上:
必须经过面试才能取得工作
若一个人的个性适合工作的要求,他就一定被录用
面试主持者能够准确地分辨出哪些个性是工作所需要的
面试的唯一目的就是测试应聘者的个性
美国一项新研究发现,人体生理反应的节奏跟昼夜交替一致,一旦这个节奏被破坏,人们免疫系统的抗病能力就会降低。
如果以下各项为真,最能削弱上述观点的是:
坐飞机到不同时区易产生头疼反胃等时差综合症
熬夜易使胃酸分泌过多而诱发胃溃疡病症
长跑运动后立即大量饮水容易破坏体内代谢平衡而致病
免疫系统先天缺陷的病人,即使正常饮食患病概率也很高
自从原始海洋诞生后,荒凉死寂的地球就别开生面,特别是原始生命在海中出现之后,地球就成了宇宙中的一颗明珠。可以毫不夸张的说,没有水就没有生命。水参与生命物质的构成,而表现生命特征的各种新陈代谢过程,如吸收、排泄及一切生物化学反应,都需要在水溶液中才能进行。
这段文字主要论述的是:
海水对地球的重要性
生命是由水构成的
海水是生命的摇篮
水对生物的重要性
在浮力应用的过程中,下列有关说法正确的是:
潜水艇——通过改变排水的多少来实现下沉和上浮
热气球——在上升过程中球囊内的气体密度小于外界空气密度
轮船——在风力更大的江面上吃水会变深
密度计——测量不同密度的液体时所受到的浮力不同
防御机制是心灵对内外压力和情绪冲突做出无意识和自动化反应的方式。它们限制了一个人对焦虑、抑郁或嫉妒等负面情绪的觉察,以解决内在的情绪冲突。替代是一种防御机制,是个体把无法对某人或物发泄的精力转移到另一个人或物上的过程。
根据上述定义,下列属于替代的是:
王先生早上没时间吃饭,于是中午把早午饭一起吃了
小张在单位受了老板的气,回家后把怒气转嫁到了孩子身上
小冰想吃冰激凌,但妈妈不让吃凉的,小冰只好买了很多糖果
小周很喜欢一位男同事,却经常跟别的同事讨论该男同事的缺点
分手不仅令人心理痛苦,还可能造成身体疼痛。美国研究人员征募40名志愿者,他们在过去半年中被迫与配偶分手,至今依然相当介意遭人拒绝。研究人员借助功能性磁共振成像技术观察志愿者的大脑活动,结果发现他们对分手等社会拒绝产生反应的大脑部位与对躯体疼痛反应的部位重合,因此分手这类社会拒绝行为会引起他们躯体疼痛。
得到上述结论,隐含的假设是什么?
个体对于疼痛的感受与社会应激事件有密切关系
功能性磁共振技术是目前进行大脑定位的常用方法
个体情绪等心理过程的改变能影响其生理反应
生理与心理反应可以通过大脑产生关联
峰终效应是指我们对一项事物的体验之后,所能记住的就只是在峰(高峰)与终(结尾)时的体验,而在过程中好与不好、体验的比重好与不好、体验的时间长短,对记忆基本没有影响。
根据上述定义,下列各项中不属于峰终效应的是:
这部小说构思奇巧,情节跌宕起伏,作者的写作手法也很细腻,可惜在小说结尾处的安排落入俗套,让人难免有虎头蛇尾的感觉
前苏联研制的米格-25喷气式战斗机的许多零部件虽然与美国设计的相比都很落后,但该种战斗机在升降、速度、应急反应等方面部是当时世界上第一流的
星光咖啡馆尽管总是排长队,价格昂贵,而且要长时间等待咖啡制作,但每天仍然吸引了大量的顾客,顾客们说吸引他们下次再去的是咖啡的味道
佳佳超市不设导购员,会让顾客觉得有些不方便,但是超市里物美价廉的商品,以及允许顾客随意试用商品的服务让这里总是顾客盈门
氨氧化古菌是一种广泛分布的海洋微生物,它们通过将氨氧化成亚硝酸盐来获得能量。这一过程需要氧气的参与,但它们却常分布在无氧环境中。最新研究发现,氨氧化古菌能在黑暗的缺氧环境中自行生成氧气。研究人员将其移至缺氧海水中,随着氨氧化反应的进行,氧气逐渐被耗尽,但几分钟后氧气浓度又升高。在排除其他可能后,研究人员判定是氨氧化古菌自行产生了氧气,虽然不多,但足以维持自身运行。不过,研究人员尚不完全清楚其产氧机制。
与这段文字的意思相符的一项是:
缺氧状态下亚硝酸盐会分解氧气,促进氨氧化古菌的氧循环
氨氧化古菌虽分布广泛,但无法在氧气稀薄区域获取能量
生活在暗黑地带的海洋微生物,无需光也可进行光合作用
海洋世界里还存在着研究人员没弄明白的微生物产氧方式