“土地代耕”是指一些不愿种地或者没能力种地的农民将土地委托给大户或专业合作社，由其代耕、代种。对农民而言，支付一定服务费用，保证自家土地不撂荒，还能增产增收；对代耕大户或合作社而言，收入主要靠代耕费及赚取农资差价等。在一些地区，农民“不想种又舍不得”，在打工和务农之间两头忙，两头不得利。而“土地代耕”一方面有利于农业社会化服务组织培育发展，解决务工农民的后顾之忧，另一方面也为农业标准化、规范化经营降低成本、提高效益创造条件。
根据这段文字，对“土地代耕”理解准确的是：
有助于彻底解决土地撂荒的问题
会增加农业生产成本
会显著降低农民务农的积极性
既便于农民外出打工又能增加收入
某大学积极引导大学生开展暑期社会实践活动，取得显著成效。学校和某乡镇联合选拔两位品学兼优的学生到该乡镇担任村官，多方考核之后，甲、乙、丙、丁四人在一起讨论入选的可能性：
甲说：“我不会入选。”
乙说：“如果我入选，则丙会入选。”
丙说：“如果乙入选，则丁会入选。”
丁说：“乙会入选但丙不会入选。”
如果四人中只有一人猜对，则下列哪项判断必然为真：
甲、乙会入选
甲、丁会入选
乙、丙会入选
乙、丁会入选
机关对全体公务员进行的更新知识、提高工作能力的培训是：
业务培训
在职培训
任职培训
技术培训
提高自主创新能力，建立技术创新体系，其基本体制架构是：
政府是主导
企业为主体
市场为导向
产学研相结合
为什么要提初等教育？正是多亏了这些学校，美国的早期技工才普遍能读会写，并精通算术，掌握一定的几何和三角知识，这种情况在新英格兰和大西洋中部各州尤为常见。目光敏锐的外国观察家认为美国人的适应能力和创造能力得益于这种教育。正如1853年访美的一个英国访问团成员所报道的那样，“由于有了学校彻底训练过的头脑，美国孩子迅速地成为技术熟练的工人。”
文章暗示早期美国技工的适应能力和创造能力：
从他们的数学知识中获益匪浅
显示了他们有严格的学校管理方式
产生于享有特权的家庭训练
基本上归因于发展
在决定孩子上什么课外班的问题上，四位老人发生争执。
姥姥：学习钢琴比较好；
姥爷：如果学习视唱练耳，那么也应该学习钢琴；
奶奶：不应该学习钢琴，应该学习视唱练耳；
爷爷：不应该学习视唱练耳。
如果四个人中只有一个是对的，那么可以推出：
不学钢琴，学习视唱练耳
既学钢琴，又学视唱练耳
学习钢琴，不学视唱练耳
既不学钢琴，也不学视唱练耳
1900年9月，英法德意四国侵略军以“未按职分保护外国人”等罪名在保定处斩三位清政府官员，对此，清政府抗议道：“即使中国官员有办理不善之处，应交中国自行处分，何得侵我自主之权？”
对此，以下解读正确的是：
清政府已失去对地方政府的控制
清政府的司法裁判权受到破坏
中国完全沦为半殖民地半封建社会
侵略军这一行为依据是《辛丑条约》
生物刺激是通过采用可促进微生物繁殖与生长的手段，来增加本土微生物活动从而增强土壤对污染物降解能力的一种技术。生物强化是应用一种有高效降解能力的菌株或者由几种菌株组成的有降解能力的微生物组群来增强土壤污染物降解能力的技术。
根据上述定义，下列属于生物刺激的是：
采用通气法改善被石油污染土壤的通气情况，可促进石油中分子量较小的成分挥发，使分子量较大的片段断裂而被土壤中的微生物降解
将玉米棒碎片添加到被多环芳烃污染的土壤中，能够促进土壤中可以降解芳香烃的微生物的生长，使多环芳烃的降解率提高
在被石油污染的土壤中引入白腐菌，其与本土微生物可联合发挥作用，降解多种石油烃成分，降解率可达到60.5%
从被石油污染的土壤中分离出具有石油降解能力的本土微生物，达到一定数量后将其重新投入到被石油污染的土壤中，以增强土壤的降解能力
某教师收集了本班学生的语文学习兴趣、每天的学习时长等信息，结合期末考试语文成绩分析后发现，与每天语文学习时长不足2小时的学生相比，学习超过2小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。该教师由此得出结论，增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。
下列选项若为真，最能质疑上述结论的是：
该班级期末考试语文成绩最好的学生每天学习语文1小时
该班级的语文期末考试平均分高于其他班级
语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯
只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文
小明忘记了今天是星期几，于是他去问O、P、Q三人。O回答：“我也忘记今天是星期几了，但你可以去问P、Q两人。”P回答：“昨天是我说谎的日子。”Q的回答和P一样。已知：
①O从来不说谎；
②P在星期一、星期二、星期三这三天说谎，其余时间都讲真话；
③Q在星期四、星期五、星期六这三天说谎，其余时间都讲真话。
根据以上条件，今天是星期几：
星期一
星期二
星期四
星期天
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