①内圣外王:中国古代伦理思想中的一种理想人格
②其具体内容随学派而异
③语出《庄子·天下》篇
④意为内修圣王之德,外施王者之政或外务社会事功
⑤成为中国历代士人与知识分子人生追求的理想目标
⑥以儒家内圣外王为主的理想人格,对中国社会的政治、伦理、哲学、文化产生深远影响
将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
①④③②⑥⑤
①②④③⑥⑤
①②③④⑤⑥
①④②③⑤⑥
下列关于中国特色社会主义进入新时代的说法,不正确的是:
中国特色社会主义进入新时代,是中国共产党从事业发展全局的高度在十九大作出的重大政治论断
中国特色社会主义进入新时代,这一论断科学把握了当代中国发展新的历史方位,精辟概括了我国发展变革的阶段性特征
中国特色社会主义进入新时代,与一般历史学意义上时代划分概念一致
坚持和发展新时代中国特色社会主义,需要用发展着的理论指导发展着的实践
2013年中国货物进出口总额41600亿美元,比上年增长7.6%,成为世界第一贸易大国。其中,出口22096亿美元,增长7.9%;进口19504亿美元,增长7.3%;贸易顺差2592亿美元。2012年中国货物进口18178亿美元,比上年增长4.3%。
2013年中国货物进出口总额比2005年增加了:
24447亿美元
25619亿美元
26939亿美元
27379亿美元
我国领导人多次表示,西藏事务完全是中国内政。“西藏问题”的实质是:
主权问题
宗教问题
人权问题
民族问题
中国的抗日战争与同时期各国的反法西斯战争比较,其明显的不同是:
以弱胜强
建立抗日根据地
共产党和其他政党合作共同对敌
出现正面和敌后两个战场
一对热恋期情侣之间的对话如下:
女生问:“我是不是世界上最漂亮的女生?”
男生答:“这个问题我回答不了,我得看完世界上所有女生后才能回答!”
要使以上对话中男生的论证基本成立,最需要假设的前提是( )。
男生用情专一,不会见异思迁
世界上所有女生在“漂亮”上是可以比较的
“漂亮”是一种客观属性且有评判标准
男生可以在有生之年看完世界上所有女生
2016年全国供用水总量为6040.2亿立方米,较上年减少63.0亿立方米。其中,地表水源供水量4912.4亿立方米,占供水总量的81.3%;地下水源供水量1057.0亿立方米,占供水总量的17.5%;其他水源供水量70.8亿立方米,占供水总量的1.2%。与2015年相比,地表水源供水量减少57.1亿立方米,地下水源供水量减少12.2亿立方米,其他水源供水量增加6.3亿立方米。
2016年,全国生活用水821.6亿立方米,占用水总量的13.6%;工业用水1308.0亿立方米,占用水总量的21.6%;农业用水3768.0亿立方米,占用水总量的62.4%;人工生态环境补水142.6亿立方米,占用水总量的2.4%。与2015年相比,农业用水量减少84.2亿立方米,生活用水量及人工生态环境补水量分别增加28.1亿立方米和19.9亿立方米。
2016年全国万元国内生产总值(当年份)用水量81立方米,万元工业增加值(当年份)用水量52.8立方米,农田灌溉水有效利用系数0.542。按可比价计算,万元国内生产总值用水量和万元工业增加值用水量分别比2015年下降7.2%和7.6%。
注:供用水总量=用水总量=生活用水+工业用水+农业用水+人工生态环境补水
与上一年相比,2016年用水量减少的两大领域是:
生活用水和农业用水
工业用水和农业用水
农业用水和人工生态环境补水
人工生态环境补水和生活用水
第二十九届奥运会于2008年8月1日至24日举行,作为东道主,中国体育代表团取得多少枚金牌,创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩:
39
45
51
57
附加值是附加价值的简称,是在产品原有价值的基础上,通过生产过程中的有效劳动新创造的价值,即附加在产品原有价值上的新价值。
根据上述定义,以下行为提高了产品附加价值的是:
某明星为娱乐活动优胜者的奖品签名
雨天商贩以高于市场价的价格在景区内销售雨具
某生产饮料的厂家将产品由过去的罐装变为塑料包装
个体商贩请人在白色T恤上画上各种漂亮的图案后出售
当下,“文化焦虑”和“文化忧患”促使一批专家学者致力于传统文化的复兴和教育,但他们过分片面地把中华民族文化等同于汉文化甚至一些儒家古典文化,特别是片面地把所谓的“国学”指称为中华民族传统文化的全部。一说到中国文化,言必称“国学”,视野局限在孔孟儒家之学和“四书五经”等汉文典籍上,把中华民族传统文化教育等同于进行一些儒家古代典藉的教育,不遗余力地在大中小学里进行所谓的“国学教育”。各种“国学研究会”“国学研究院”和“孔子学院”纷纷问世。有的学者鼓吹:应该让包括“四书五经”在内的传统经典,尽早回到中国中小学课堂。希望政府尽早启动这项影响中国前途和命运的改革工程,尽早颁布法律,肯定传统文化经典在基础教育中的地位。
依据文意,当下传统文化的复兴和教育存在误区,下列不属于误区的一项是:
把历史文化遗产等同于中华民族的传统文化
把“国学教育”等同于儒家古代典籍的教育
把中华民族的传统文化等同于儒家古典文化
把“国学”等同于中华民族传统文化的全部