本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①个体；②对从事的职业的肯定性评价。
第二步：题目详解
D选项：医生是小李的职业，他觉得为他人解除痛苦是一种快乐，这是对自己职业的肯定性评价，符合定义，当选。
A选项：踢足球并不是小王从事的军人职业，不符合②，排除。
B选项：小刘是被上司表扬，并不是自己对自己职业的肯定性评价，不符合①，排除。
C选项：小魏还没有毕业，所以老师并不是他的职业，不符合②，排除。
故本题选D。
【2016-四川下半年-067】

本题题干为效应类，一般采用主特征分析法。
第一步：总结题干------评价他人时，以一种特性，推论该人其他方面的特征。
第二步：题目详解
D选项：王某根据英语老师漂亮这个特性，推论出老师对学生和蔼、讲课特别有经验等其他特性，符合定义，当选。
A选项：小李觉得谁都像坏人是对一群人的评价，不是对一个人，不符合定义，排除。
B选项：吴某认为所有人都是善良的，是对一群人的评价，不是对一个人，不符合定义，排除。
C选项：小王认为小吴是“热情的”和“不热情的”，属于一个方面的特征，不涉及其他方面的特征，不符合定义，排除。
故本题选D。
【2008-广西-096】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段开始就提出问题“中国的古代城市都有城墙吗？”，接着提到的“以往印象中”、“似乎必然有城墙”反映出作者对这个问题答案的不确定，暗示了有超出“以往印象”的情况，后几句解释了都城有城墙的情况和城墙的作用，接下来应具体描述存在没有城墙的城市，才能呼应首句文意，D项符合文意推断，所以选D。
故本题选D。
【2017-山东-028】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
自下而上------①对生活积累经验进行概括，形成概念。
自上而下------①先接触抽象概念，再在生活中积累经验。
第二步：题目详解
B选项：先了解钻木取火的基本原理，属于先接触抽象概念；课后收集材料并做尝试，属于再在生活中积累经验，符合定义，当选。
A选项：小明生活中先接触到狗这个动物，属于日常经验积累，上幼儿园才知道这个动物叫狗，属于概括形成概念，为自下而上的知识获得，排除。
C选项：课本上生动展示了如何应对火灾，属于接触抽象概念，但没有体现在日常生活积累经验，不符合自上而下的①，排除。
D选项：发明的电子护眼灯能保护眼睛，未体现如何获得知识，不符合自上而下的①，排除。
故本题选B。
【2013-新疆-084】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
社会助长------因他人在场增强了行为的水平。
社会阻抑------因他人在场降低了行为的水平。
从众------在群体的压力下，遵从多数人的思想和行为。
第二步：题目详解
例证（1）：小王因为女友的在场观战，踢球的水平提高了，符合社会助长的定义。
例证（2）：张灵因为老师和同学们在场，做题的水平下降了，符合社会阻抑的定义。
例证（3）：小李在群体的压力下，独自做出了决定，既没有遵从大多数人的思想，也没有提高或降低自己的某项水平，不符合题干中的任意一个定义。
综上所述，例证与定义存在对应关系的有2个。
故本题选C。
【2008-江苏A-066】

第一步：找出定义关键词。

“个体察觉、处理自我及他人情绪”“利用情绪信息指导行动”。

第二步：逐一分析选项。

A项：小张平复自己紧张的情绪后答题，只是小张对自己情绪的处理，没有体现如何处理他人情绪，不符合“个体察觉、处理自我及他人情绪”，不符合定义，排除。

B项：小赵遇到恶狗后强装镇定，只是小赵对自己情绪的处理，没有体现如何处理他人情绪，不符合“个体察觉、处理自我及他人情绪”，不符合定义，排除。

C项：小钱是在了解到事情原委后，才向室友道歉，并没有体现出小钱如何处理自己和他人情绪，不符合“个体察觉、处理自我及他人情绪”，不符合定义，排除。

D项：小李被旅客无端指责后，仍能克制地向其耐心解释，“克制”是对自己情绪的处理，利用克制住的情绪耐心地向旅客解释，符合“利用情绪信息指导行动”，最终问题得以解决，是对旅客情绪的处理，符合“个体察觉、处理自我及他人情绪”，符合定义，当选。

故正确答案为D。

第一步：分析考点
题干古语的大意是世界上的万事万物是不一样的，这是事物的客观情况。事物之间有的相差一倍，有的百倍、千万倍。当人们认为他们是相同的，这是扰乱自然规律。这古语强调了“物之不齐”，从哲学角度来说，突出的是矛盾特殊性原理，即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。所以选D。
第二步：分析选项
A选项：事物的运动变化发展规律是指事物总在不停地运动、变化和发展，世界是物质不断运动、变化和发展的世界。题干未体现，排除。
B选项：矛盾的同一性，又叫矛盾的统一性，指矛盾双方相互依存，各自以对方为自己存在和发展的条件。矛盾的斗争性，又叫对立属性，双方相互排斥，相互分离的倾向和趋势。矛盾同一性与斗争性之间是对立统一的辩证关系。题干未体现，排除。
C选项：矛盾的普遍性是指矛盾普遍存在于万事万物，贯穿于事物发展始终，矛盾是时刻存在着的，到处存在着的。题干未体现，排除。。
故本题选D。
【2017-深圳-001】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
纵向交往------①个体主动建立关系；②与占据主导资源支配的群体。
横向交往------③个体与自身周围社会地位相似的群体。
第二步：题目详解
D选项：家长向老师发节日短信是主动建立关系，符合①；在学校老师是占据主要教育资源支配的群里，符合②，属于纵向交往，当选。
A选项：退休干部已经离职，不属于占据主导资源支配的群体，不符合②，排除。
B选项：保姆不属于占据主导资源配置的群体，不符合②，排除。
C选项：村民不属于占据主导资源支配的群体，不符合②，排除。
故本题选D。
【2018-联考/海南-081】

第一步：分析题干推理形式。

爱家乡→-说坏话，用张三举例，-说坏话→爱家乡。属于肯后推肯前。

第二步：逐一分析选项。

A项：-听到张处长的话→纠结，后半句为-纠结（现在一切都清楚了）→张处长的话重要（听到了张处长的话）。属于否后推否前，与题干推理形式不同，排除。

B项：巨大的成功→巨大的风险，用李四举例，巨大的成功（获得高额回报）→巨大的风险。属于肯前推肯后，与题干推理形式不同，排除。

C项：追求进步→爱学习，用王教授举例，-爱学习→-追求进步。属于否后推否前，与题干推理形式不同，排除。

D项：有才能→-显示才能，用李先生举例，-显示才能→有才能。属于肯后推肯前，与题干推理形式相同，当选。

故正确答案为D。

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①个体与组织之间；②隐含的没有明文规定的；③双方各自责任或对对方的期望。
第二步：题目详解
D选项：公司结合自身发展为员工提供职业生涯设计，让双方明白各自责任或对对方的期望，员工与公司在这过程中没有明文规定任何具体的内容，符合定义，当选。
A选项：业绩最好者能享受双薪，是一种明确的奖励措施，不符合②，排除。
B选项：与员工签订终身合同，是明确的合同签订方式，不符合②，排除。
C选项：承诺为员工提供购房免息贷款，这是明确的契约承诺，不符合②，排除。
故本题选D。
【2013-联考/安徽-077】