本题为化学相关常识。
第一步：分析考点
“暖宝宝”的反应原理为利用原电池加快氧化反应速度，将化学能转变为热能。为了使温度能够持续更长，使用了矿物材料蛭石来保温。盐和水可以帮助铁粉氧化形成微电池加快铁粉氧化腐蚀，活性炭可以吸收发热过程中产生的水分，使暖宝宝保持干燥不结块，均衡发热。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：活性炭是为了吸收发热过程中产生的水分，使暖宝宝保持干燥不结块，均衡发热，而不是为了减少铁粉和空气的接触面积，排除。
C选项：“暖宝宝”将化学能转变为热能，是发热的过程，而不是吸热。排除。
D选项：蛭石的作用是保温，而不是散热。排除。
故本题选B。
【2020-联考/山西-103】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
根据题意，倒掉四次水后，还剩的水，倒掉的水；
所以总水量为（20-5.6）÷=18千克，桶重为20-18=2千克。
故本题选C。
【2012-北京-076】

第一步：判断题型-------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解

原数列每相邻两项做差（后项-前项）得一级数列：1、7、19、37，无明显规律；
将一级数列每相邻两项做差（后项-前项）得：6、12、18，是公差为6的等差数列；
则二级数列第四项为18+6=24，一级数列第五项为37+24=61；
则原数列（）处为68+61=129。
故本题选D。
【2020-深圳思维能力-002】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解
方法一：
原数列后项-前项得到新数列：（），（），4，6，8，是公差为2的等差数列，推测第二项为4-2=2，则第一项为2-2=0。
原数列（）为0+0=0，验证：0+2=2，满足规律。
方法二：

观察发现，乘数是-1为首项，公差为1的等差数列；被乘数是0为首项，公差为1的等差数列；
则原数列（）为0×1=0。
故本题选B。
【2023-广东县级-029】

第一步：判断题型-------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解
方法一：

原数列相邻两项做差（后项-前项）得1、2、3、5，为递推和数列，即1+2=3，2+3=5；
则递推和数列第五项为3+5=8；
则原数列（）处为12+8=20。
（注意：1不是质数，故新数列不是质数数列。）
方法二：

原数列每相邻三项满足：第三项=（第一项+第二项）+1；
则原数列（）处为7+12+1=20。
故本题选C。
【2018-广州324-028】

第一步：判断题型-------本题较长，所以优先考虑组合数列
第二步：题目详解
奇数项组成的数列：12、18、96、（ ），为3的偶数倍；
偶数项组成的数列：9、33、21、（ ），为3的奇数倍；
观察选项，只有D中的36，51符合，是3的偶数倍、奇数倍。
故本题选D。
【2012-广东县级以上-002】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
“苟日新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的问题关键。C选项“明者因时而变，知者随事而制”的意思是聪明的人往往会根据时期的不同而改变自己的策略和方法，有大智慧的人会伴随着事物发展方向的不同而制定相应的管理方法。均表达了与时俱进、不断革新的意思。C选项符合题意，当选。
第二步：分析选项
A选项：“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有其长处和短处。不符合题意，排除。
B选项：“以史为镜，可以知兴替”意思是借助历史上的成败得失作为鉴戒。不符合题意，排除。
D选项：“事者，生于虑，成于务，失于傲”意思是做事情，开始于思虑，成功于专心，失败于骄傲轻心。不符合题意，排除。
故本题选C。
【2021-广东选调-003】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
十八届三中全会中习近平总书记强调，“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招”。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出在全国实施科教兴国的战略。科教兴国的理论基础是：科学技术是第一生产力。排除。
C选项：从严治党一般指全面从严治党。全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略部署，是“四个全面”战略布局的重要组成部分。排除。
D选项：依法治国就是依照宪法和法律来治理国家，是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。
故本题选B。
【2020-深圳Ⅱ-002】

第一步：判断题型-------本题考数字敏感性
第二步：题目详解

原数列每相邻三项满足：第三项=第一项-第二项÷2；
则原数列（）为12-18÷2=3。
验证：18-3÷2=16.5，符合。
故本题选A。
【2021-浙江A-054/浙江B-024/浙江C-054】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解

将原数列做差（后项-前项）得一级数列5、13、25、41、61，观察无规律，继续做差；
将一级数列做差（后项-前项）得8、12、16、20，是公差为4的等差数列；
则等差数列第五项为20+4=24，一级数列第六项为61+24=85；
则原数列（）处为85+152=237。
故本题选A。
【2019-浙江A-058/浙江B-058】