第一步：分析题干
题干推理规则为：
前提：①有些公务员是行政管理专业
结论：②有些行政管理专业的做管理工作
第二步：分析选项
题干是三段论推理，三段论中三个概念各出现两次，因此缺少的前提由“公务员”和“做管理工作”构成，排除C、D选项。
A选项：代入题干，①换位可得：有些行政管理专业是公务员，与选项所有公务员都做管理工作递推可得，有些行政管理专业做管理工作，可推出结论，所以选A。
B选项：代入题干，无法得到题干结论，所以B错。
故本题选A。
【2014-山西-072/四川上半年-093】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①想从事媒体工作→报考新闻与传播专业
②李金报考了新闻与传播专业
③李金→想从事媒体工作
第二步：分析选项
要想③成立，需建立想从事媒体工作与报考新闻与传播专业之间的联系。即报考新闻与传播专业→想从事媒体工作，所以选A。
故本题选A。
【2012-北京-095】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先列举了一些蓝领岗位，接着说明受专业“学科化”等影响，我国中等职业教育专业目录存在问题，最后通过“而这…”“造成…”指出了这种现象的危害。最后一句是文段的重点，之所以“造成”危害是由于“我国中等职业教育专业目录”设置不合理。A项“专业目录需要根据实际岗位需求调整”是针对文段重点问题提出的解决办法，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：文段讲的是专业目录中的专业名称问题，并非选项说的“专业教育”，且“无法培养”过于绝对，无中生有，所以B错。
C选项：“不是传统意义上的蓝领工种”无中生有，所以C错。
D选项：文段强调的是“专业名称设置”与“就业岗位”难对应，而非“与实际教育内容脱节”，所以D错。
故本题选A。
【2018-广州325-019】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
成功的企业家→专业或努力
第二步：分析选项
已知某饲料公司文董事长长期拼搏努力，根据②肯后推不出必然性结论，只能得到可能性结论，即文董事长可能成为成功企业家，对应D项。
故本题选D。
【2009-四川-070】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①所有英语八级且支教且英语专业且应届能报考
②张华英语专业且应届
③张华不能报考
第二步：分析选项
张华不能报考，是对①的否后，否后必否前，可推出：非八级或非支教或非英语专业或非应届。又知②张华英语专业且应届，那么张华“非八级或非支教”。
A选项：“非八级或非支教”无法推出：没有通过英语专业八级考试，所以A错。
B选项：“非八级或非支教”无法推出：没参加过支教活动，所以B错。
C选项：“非八级或非支教”，通过英语专业八级考试，是对或命题的前件的否定，要使或命题为真，后件必定为真，即没有参加过支教活动，所以选C。
D选项：“非八级或非支教”，参加过支教活动，是对或命题的后件的否定，要使或命题为真，前件必定为假，即没有通过英语专业八级考试，所以D错。
故本题选C。
【2014-北京-100】

本题从第二空入手
第二空：本空为语义关系。
根据“以科学导师自居，可以为科学的发展______”可知，横线要体现出“导师”的作用。“导”有指引之意，所以横线要体现出“指引”的意思。
A选项“运筹帷幄”指主持大计，考虑决策；不能体现出“指引”的意思，排除A。
B选项“指点迷津”指针对事物的困难处，给出（指出）解决的方向、办法或途径；有“指引”的意思，保留。
C选项“建言献策”指陈述主张或意见；不能体现出“指引”的意思，排除C。
D选项“出谋划策”指制定计谋策略；不能体现出“指引”的意思，排除D。
第一空：本空前后为解释关系。
代入验证。结合横线前后的内容“有的人没有‘专业性’观念，欣赏全才、通才”“什么领域都可以去坐而论道”，根据“全才”“通才”“什么领域都可以谈”可知，横线处体现各种知识、领域之间是联通、有联系的。
“融会贯通”指各方面的知识或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解；能体现出各方面知识的联系，符合题意。
故本题选B。
词义解释：
举一反三：由一类事物推得其他事物。
触类旁通：掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。
以微知著：见从事物露出的苗头，可以推知它的发展趋向或他的实质。
【2019-联考/福建-026】

第一步：判断题型------本题为概率问题
第二步：分析解题
每门课程限选30人，那么3门课程最多可选30×3=90人，已知该专业共有90人且每人选1门，则选修课A、B和C每门都为30人（即每门课都刚好选满）。
则小李能选中课程A的概率=30÷90=1/3。
故本题选C。
【2021-福建-064】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先引出话题制造业智能时代衍生出许多全新的职业方向，给就业形式以及工作内容带来了新的变化，接着指出制造业智能化产生的问题，新兴岗位有巨大供需差，然后通过“要求”提出对策，即准确把握专业方向，对专业链及时调整和更新，对策更重要，A选项是对策的同义替换，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：文中并未提到“技术技能人才培养目标”，无中生有，所以B错。
C选项：属于背景陈述，非重点，所以C错。
D选项：职业教育主要在专业方面助力并进行调整，D项的对策相比A项表述广泛，所以D错。
故本题选A。
【2021-联考/山西-059】

第一空：本空为转折关系。
“但”转折关系引导词，前后意思相反。转折前是说“不能‘碎片化’”，所以转折后表达可以碎片化。
A选项“怎能”表达一种反问的语气，填入横线处表示不能碎片化，和转折前的意思相同，不符合文意，排除A。
B选项“何妨”用反问的语气表示不妨，为什么不；填入横线处表示可以碎片化，意思符合，保留。
C选项“可以”填入横线处，加上问号，带有疑问的意味，表示不确定是否要“碎片化”，所以排除C。
D选项“不妨”意思可以，但无须加问号，所以排除D。
第二、三、四空代入验证。
“保证这是…，明白这只是…”之间并列，填入“并且”恰当。
“这只是一个整体中的极小部分‘因而’不能代表整体”，逻辑关系恰当。
“开卷有益”指打开书本读书总会有益处，即必有所得，肯定“碎片化”，对应“碎片同样能体现整体的精妙”，符合文意。
故本题选B。
词义解释：
勤能补拙：勤奋能够弥补不足。
积微成著：细微的事物经过长时期积累，就会逐渐变得显著。
铢积寸累：形容一点一滴地积累。
【2019-上海B-004】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
“变位跳”是舞蹈领域的专业术语，重点是把握双腿和双足之间的协调。“变奏”是音乐领域的一个专业术语，是在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式。“变奏”对应有误，所以选D。
第二步：分析选项
A选项：“噪点”，是图像中一种亮度或颜色信息的随机变化，一般是由扫描仪或摄影机的传感器和电路产生的。“景深”是是指在摄影机镜头或其他成像器前沿能够取得清晰图像的成像所测定的被摄物体前后距离范围。二者对应的都是摄影领域。对应正确，本题选非，排除。
B选项：“散点透视”常用于中国国画，画家不在固定点观察，也不受制于视域，根据需要，移动着立足点，从多个角度描绘客观景物。“写意”，艺术家忽略艺术形象的外在逼真性，而强调其内在精神实质表现的艺术创作倾向和手法。二者对应的都是绘画领域。对应正确，本题选非，排除。
C选项：构成乐曲的若干个乐音按照一定的关系组合在一起，并以其中的一个音为主音，其他各音均倾向于注音，这个体系叫作“调式”。在有两行以上的旋律或两个以上的音同时进行的音乐作品中，每一行旋律或构成和声进行的每一条音的线条即可称作一个“声部”。二者对应的都是音乐领域。对应正确，本题选非，排除。
故本题选D。
【2017-国考副省-009/国考地市-013】