本题题干为语法关系。
第一步：分析题干
师傅与雄师在词义上无明显关系，考虑词语本身结构。
师傅是并列结构；师和傅都指传授知识、技术的人
雄师是偏正结构；意思是兵力强大的军队。
第二步：分析选项
A选项：修指高，长指细长，修长是并列结构；自修意思是修养自己的德性，为偏正结构，与题干关系一致，当选。
B选项：帝国用来形容国力强大的国家，为偏正结构；称帝是动宾结构，排除。
C选项：目标中的目指想要得到的结果，标指榜样，为并列结构；夺目是动宾结构，排除。
D选项：点缀是动宾结构；标指标号，点指点号，为并列结构，排除。
故本题选A。
【2010-江苏C-045】

本题为语句填空题。
空出现在段尾，且通过空前内容“因此”可知此处是对上文内容进行的总结。文段首先阐述在信息鸿沟被逐渐“抹平”的背景下，人才是准一线和二线城市 “换道超车”的关键。接着通过“武汉、成都”为例进行论证，其次通过在当前中国大时代背景下反面论证进一步强调人才的重要性。然后提出问题，即人口红利正在消失，老龄化问题严重，已在向高质最发展转变，粗放式的发展已难以为继。在此问题背景下，人才与创新成为经济发展的重要驱动力。故文段重在表述人才对城市未来发展的重要性，对应B选项。
故本题选B。
【2019-上海A-013/上海B-013】

本题为事件排序。
根据事件发展的顺序可知，因为（3）员工普遍不思进取，所以导致（4）员工工作效率低下，即（3）和（4）在一起，且（3）在（4）前面，排除B、C、D选项，所以选A。
故本题选A。
【2008-深圳下半年-041】

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形无其他规律，优先考虑找共性。
本题规律：
题干图形都是直线图形，故？处图形也应为直线图形，只有B选项符合。
故本题选B。
拓展：
也可以利用元素相同规律。题干图形均由两个相同元素构成，故？处图形也应为两个相同元素构成，同理只有B选项符合。

第一步：判断题型------本题题干中都有阴影，常考考点有叠加、移动、数量、面积、形状、分布、阴影部分（空白部分）联通、阴影部分（空白部分）对称、阴影部分形状、阴影部分笔画数等。
第二步：题目详解
突破口：题干图中都含有阴影且阴影数量相同，优先考虑移动。
本题规律：
题干图形为4×4，可以内外圈分开观察。

内圈中两个小黑块依次顺时针移动一格，故？处图形中，两个小黑块应在绿色标记处，排除A、D选项；
外圈相连的两个小黑块，每次逆时针移动一格；第四行小黑块每次从向右移动一格，故？处应在红色标记处，排除B选项；
故本题选C。

第一步：判断题型------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：每个图元素相同，但是位置不一样，优先考虑旋转。
本题规律：
第一组中，箭头依次逆时针旋转45°、逆时针旋转45°、顺时针旋转135°；
第二组遵循该规律，图形依次逆时针旋转45°、逆时针旋转45°、顺时针旋转135°；
故？处图形应由图三顺时针旋转135°得到，只有B选项符合。
故本题选B。

第一空：本空为比喻关系。
根据“如果说建筑是她的脊梁，环境是她的容貌，那市民的文明素质就是她的______”可知，文段将城市的建设发展比作人。建筑与环境是城市建设发展的外在表现，“文明素质”是城市建设发展的“内在体现”。
A选项“佩饰”指佩带的饰物；是外在的东西，不是“内在体现”，排除A。
B选项“神采”指精神和风采、表现出来的精神面貌；是一种“内在体现”，保留。
C选项“灵魂”可指精神、思想、感情等；是一种“内在体现”，保留。
D选项“冠冕”指古代皇冠或官员的帽子；是外在的东西，不是“内在体现”，排除D。
第二空：本空为主谓宾关系。
搭配“优秀传统文化理念、价值标准、审美风范”，“弘扬”与“唤起”均可，保留。
第三空：本空为主谓宾关系。
“一个城市的建设发展______的不仅是城市的文明”。
B选项“荡涤”指清除、清扫；一般搭配具有消极感情倾向的词，比如污泥、旧思想等，排除B。
C选项“涵育”指涵养化育；可以搭配“文明”，保留。
故本题选C。
【2019-联考/山西-036】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出“传拓技术”，介绍它在现代考古学方面的作用，接着指出“金石拓本”在考古研究方面的价值，之后说明了“拓片”的特点，通过“正是”强调拓片的艺术特质是“特别的视觉图像”，最后通过与“文物”“摄影”的对比，再次强调重点，即“是文物图像的另外一种呈现方式”， D选项的表述与文段的重点一致，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：“金石拓本”只是文段中具体的一类拓本，不是文段重点，所以A错。
B选项：选项说“拓片作为文物有附加价值”，而文段的表述是“拓片是文物的附加价值”，表述有误，所以B错。
C选项：“传拓技术在考古学领域得到广泛运用”是对文段开头部分的表述，不是文段的重点，所以C错。
故本题选D。
【2019-甘肃-052】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句通过转折关联词“但”进行转折强调“积极老龄化”的含义远超“老有所为”，接着第二句阐述“老有所为”的主体只是老年人的一部分。第三句叙述了“积极老龄化”面向全体老年人群体。第四句表明“老有所为”着重强调老年人“参与”的一面，“积极老龄化”强调“参与”、“健康”、“保障”以及三者之间的有机统一和结合。因此文段后半部分是对首句重点的解释说明，由此可知文段为总—分结构。同义替换选择A。
第三步：分析选项
B选项：解释说明部分，非重点，且只是解释说明的一部分，片面，所以B错。
C选项：文段没有涉及“老有所为”与“积极老龄化”重视参与方面的比较，无中生有，所以C错。
D选项：“根本原因”，无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2019-江苏A-030/江苏C-022/江苏B-029】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------一种学习对另一种学习的影响。
第二步：题目详解
本题选非。
C选项：小张从喜欢足球明星的球技转而关注他的生活并不是一种学习对另一种学习的影响，不符合学习迁移的关键要件，不符合定义，当选。
A选项：将学过的几何知识帮助证明黄赤交角，符合一种学习对另一种学习的影响，符合定义，排除。
B选项：用以前获得的经验来帮助解决新的问题，符合一种学习对另一种学习的影响，符合定义，排除。
D选项：篮球运动员以前学习过的篮球知识影响了推铅球的学习，符合一种学习对另一种学习的影响，符合定义，排除。
故本题选C。
【2009-上海-058】