第一步：分析题干
①大学教师比甲的学历高
②乙的学历与小学教师不同
③小学老师的学历比丙的低
第二步：分析选项
根据①“大学教师比甲的学历高”可知，甲不是大学教师，排除C、D选项。
根据②“乙的学历与小学教师不同”可知，乙不是小学教师，排除B选项。
故本题选A。
【2010-福建春季-095】

本题为简单计算。
小学四项平均达标率=（55.24%+44.68%+43.12%+54.27%）÷4≈197÷4≈49%；
普通初中四项平均达标率=（69.23%+59.34%+58.04%+73.54%）÷4≈260÷4=65%；
则2007年，普通初中比小学高出65%-49%=16%，即16个百分点。
故本题选D。
【2010-安徽-124】

第一步：判断题型------本题考点为平均数和增长率
第二步：查找信息------查找信息在表格中。
第三步：列式估算
2014年平均每家企业实现产值同比增长率=，即下降了40%。
故本题选B。
【2016-四川下半年-097】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在柱状图中
第三步：列式估算
江苏省税收收入占地方一般预算收入比重分别为：
2007年=1895÷2238≈0.85；
2008年=2279÷2731≈0.83；
2009年=2656÷3229≈0.82；
2010年=3313÷4080≈0.81；
最大的是2007年。
故本题选A。
【2013-江苏C-093】

本题为综合分析。
A选项：根据第一段可知，2008年，全国共有小学30.09万所，比上年减少1.92万所，招生1695.72万人，比上年减少40.35万人；在校生10331.51万人，比上年减少232.49万人；小学毕业生数1864.95万人，比上年减少5.22万人，故全国小学、小学生数量有所减少；小学学龄儿童净入学率达到99.54%，故学龄儿童基本实现义务教育。所以A对，本题为选非题，所以A选项不选。
B选项：根据第二段可知，2008年全国小学教职工比上年减少0.09万人，其中专任教师比上年增加0.93万人，小学专任教师学历合格率比上年提高0.16个百分点，即小学教职工略有减少，专任教师有所增加，专任教师学历合格率有所提高。所以B对，本题为选非题，所以B选项不选。
C选项：根据第一段可知，男女净入学率分别为99.50%和99.58%。故女童净入学率比男童高，相差=99.58%-99.50% =0.08%，即0.08个百分点。所以C对，本题为选非题，所以C选项不选。
D选项：生师比=在校学生人数/专任教师数，根据第一段可知，在校生比上年减少232.49万人，则增长率为负值；根据第二段可知，专任教师比上年增加0.93万人，则增长率为正值。部分增长率<整体增长率，则比重下降，即2008年我国小学的生师比较2007年有所下降。所以D错，本题为选非题，所以选择D选项。
故本题选D。
【2010-上海0327-130】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“从东汉到隋唐五代，‘小学’的内容更加丰富……及至唐代……“小学”的基本内容得以确定下来。”可知唐代增加了“小学”的内容，且“更加丰富”不同于“最丰富”。B项说法错误，本题为选非题，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：根据“宋代时，开始有人把‘小学’称作‘文字之学’，把文字之学的内容分为三类：体制（字形），训诂（字义）、音韵（字音）”可知选项说法正确。本题为选非题，所以A不选。
C选项：根据“古代则把有关文字研究的学问叫‘小学’”及后文中关于东汉至唐宋的描述可知选项说法正确。本题为选非题，所以C不选。
D选项：根据“我们现在把研究文字的起源、发展、性质、体系，文字的形音义的关系等学问称为文字学”“古代则把有关文字研究的学问叫‘小学’，古代的字书都统属于‘小学’的范围”可知选项说法正确。本题为选非题，所以D不选。
故本题选B。
【2018-深圳-081】

第一步：判断题型------本题考点为比值
第二步：查找信息------信息在第一、二段，2008年全国小学在校生10331.51万人，专任教师562.19万人。
第三步：列式估算
2008年全国小学的生师比=10331.51：562.19≈10300：562≈18.3：1。
故本题选C。
【2010-上海0327-126】

本题为争议题
中公选A；华图选A；其他选C；
本题为综合分析。
A选项：简单计算后发现，我国谷物产量是巴西的7倍多，而我国耕地面积不到巴西的2倍，耕地面积不到两倍的情况下，谷物产量却是7倍多，无疑我国与巴西相比更重视粮食生产，所以A对。
B选项：原文中没有巴西大部分耕地都种植经济作物，所以B错。
C选项：原文中没有给出我国和巴西的谷物耕地面积，因此无法比较亩产量，所以C错。
D选项：材料中没有涉及产业发展，无法推出巴西经济发展的重点是第二产业，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2012-河北-095】

第一步：寻找因果
原因：没有闻到异味
结果：甲醛不超标
第二步：分析选项
题干是通过异味来判断甲醛是否超标，要反驳，切断两者的联系即可。选项D是甲醛无法通过气味判断，反驳题干，当选。
A选项：不同人对气味的感知不能说明甲醛是否超标，属于无关选项，所以A不选。
B选项：题干是说学校教室，选项是说某新房，话题不一致，所以B不选。
C选项：可能甲醛超标不能说明到底有没有超标，削弱程度弱，所以C不选。
故本题选D。
【2017-北京-102】

第一步：寻找因果
原因：师范院校的教师如果连中小学生都教不好，就培养不好中小学的教师
结果：师范院校的拟聘教师应先到中小学任教，考核通过后，才可以正式聘任
第二步：分析选项
A选项：指出“”师范院校的教师并非都参与中小学教师培养”，题干中的论证过程不需要都参与，只要有人参与即可，故本项目前没有削弱作用（如果把该项改成“都不参与中小学教师培养”则是很好的削弱项），排除。
B选项：说明“就算能教好中小学生也不一定教好中小学教师”，切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。
C选项：说明“优秀中小学教师是如何成长的”，与题干话题不一致，排除；
D选项：说明“中小学生的教育要求和中小学教师的培养要求不同”，切断了教好中小学和教好中小学教师之间的联系，能够质疑，保留。
对比B、D选项：同样是切断联系，B项中有“不一定”三字，力度弱，所以D优于B。
故本题选D。
【2021-广东县级-064】