本题为物理相关常识。
广播为中波和短波，波长十几米到几十米，可被车厢屏蔽，手机用微波，可透过车窗并在车厢内反射。半导体收音机和手机的电磁波频率不同，因此穿透车厢的能力不同，所以选C。
故本题选C。
【2009-黑龙江A-009】

本题为刑法常识。
第一步：分析考点
故意杀人，是指故意非法剥夺他人生命的行为。

题干中张某将女婴淹死，是希望或者放任被害人死亡，属于故意杀人罪。
第二步：分析选项
A选项：过失杀人罪，又称过失致人死亡罪，是指由于行为人的过失，致他人死亡的行为。张某的行为是故意杀人，不属于过失犯罪，排除。
C选项：遗弃罪，是指负有扶养义务的人，对年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人拒绝抚养，情节恶劣的行为。张某的行为不涉及拒绝抚养，不属于遗弃罪，排除。
D选项：虐待罪，是指经常以打骂、禁闭、捆绑、冻饿、有病不给治疗、强迫过度体力劳动等方式，对共同生活的家庭成员进行肉体上、精神上的摧残、折磨，情节恶劣的行为。张某的行为是故意杀人，而非虐待，排除。
故本题选B。
【2012-北京-015】

第一步：分析题干
题干的含义为：如果在天下设立好法制，那么天下就会太平；如果在一国制定好法制，那么一国就会太平。
题干推理规则为：
①立善法于天下（a）→天下治（b）；
②立善法于一国（c）→一国治（d）；
第二步：分析选项
A选项：含义是民众的生计、生活在于勤劳，如果勤劳就不会出现物资匮乏，推理规则为：勤（a）→不匮（非b），只有一个推理，明显与和题干不同，所以排除A。
B选项：含义是如果自己不得志，那么就要管好自己的道德修养；如果自己得志，那么就要努力让天下人都能得到好处。推理规则为：穷（a）→独善其身（b）；达（c）→兼济天下（d），与题干推理结构相同，所以选B。
C选项：含义是聪明的人会根据时期的不同而改变自己的策略和方法，有大智慧的人会根据事物发展方向的不同而制定相应的管理方法。没有推理关系，与题干不同，所以排除C。
D选项：含义是如果节俭就会有节制，有节制则百善都会兴起；如果奢侈就会放肆，放肆则百恶都会爆发。推理规则为：俭（a）→约（b），约（b）→百善俱兴（c）；侈（d）→肆（e），肆（e）→百恶俱纵（f）；与题干推理结构不同，所以排除D。
故本题选B。
【2021-江苏A-092/江苏B-092】

本空为语义关系。
根据题意可知，空处表示新媒体对中国报业影响，“产业结构发生变化”对应“转型”恰当。
“转型”指事物的结构形态、运转模型和人们观念的根本性转变过程。
故本题选B。
【2009-四川-020】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
结构层次模仿脑------将大脑进行解析，获得基本单元的功能及其连接关系。
器件层次逼近脑------开发能够模拟神经元和神经突触功能的器件。
智能层次超越脑------进行信息刺激、训练和学习，产生与人脑类似的智能。
第二步：题目详解
B选项：调整神经网络的突触连接关系及连接频率和强度，属于“进行信息刺激、训练和学习”，符合智能层次超越脑的定义，当选。
A选项：“绘制精确的人类大脑动态图谱”即将大脑作为对象进行解析，符合结构层次模仿脑的定义，排除。
C选项：“开发功能、密度与人类大脑皮层相当的电子装备”即开发能够模拟神经元和神经突触功能的器件，符合器件层次逼近脑的定义，排除。
D选项：“捕捉细微的单个神经元放电的非线性动力学过程”即获得基本单元（各类神经元和神经突触等）的功能及其连接关系（网络结构），符合结构层次模仿脑的定义，排除。
故本题选B。
【2019-联考/山西-079】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------由于语句和语法结构不确定，可解释不同的命题。
第二步：题目详解
A选项：“看着”有两层含义，①望着；②看护，符合定义中因语句和语法结构不确定，可以解释不同的命题，符合定义，当选。
B选项：因为1和9是奇数，所以1+9是奇数，没有歧义，不符合定义，排除。
C选项：奇迹不会发生，语句和语法结构确定，所反映的命题含义也确定，不能解释不同的命题，不符合定义，排除。
D选项：强权即公理，语句中没有出现歧义，不符合定义，排除。
故本题选A。
【2016-黑龙江（县乡）-086】

本题为管理常识。
第一步：分析考点
民主型领导，要求上下融洽，合作一致地工作。表现为民主协商式和民主参与式，通过协商参与来达成共识。“重视让下属参与决策过程”就是民主参与式的表现，所以选A。
第二步：分析选项
B选项：放任型领导，领导者放手不管，给下属极大的行动自由，组织无规章制度，完全凭借个人的自觉性。与题干不符，所以B错。
C选项：独断型领导，领导者独断专行，从不考虑别人意见，下级没有任何参与决策的机会，所有的决策都由自己决定。与题干不符，所以C错。
D选项：保守型领导，领导者决策比较谨慎，缺乏创新，更愿意维持原有领导方式，避免与人产生互动。与题干不符，所以D错。
故本题选A。
【2018-北京-014】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
题干第一句是说学校和家长及学生都认为高考是人生最重要的目标，第二句是说与高考无关的课程当作副科，第三句是说造成的现状，第四句是对这个问题的总结，提出高分低能、动手能力差的现状与中国人才培养的结构具有重要关联，前三句为铺垫提出中国学生现状，第四句为强调的重点即学生高分低能与人才培养的结构具有重要关联，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：选项为铺垫，不是文段的重点，所以A错。
B选项：高考造成中国学生高分低能是目前的现状，但不是文段强调的重点，所以B错。
D选项：题干没有提及学生更要培养技能，所以D错。
故本题选C。
【2008-黑龙江（A卷）-039/黑龙江（B卷）-039】

第一步：判断题型------本题考点为比重比大小
第二步：查找信息------信息定位到文字材料及图1、2。
第三步：列式估算
“80前”和“80后”调查的整体量一致，故可近似用比重数据来进行计算。
原本愿意转变为非农户口的小学及以下文化程度农民工态度未发生改变的占比：
原本愿意转变为非农户口的初中文化程度农民工态度未发生改变的占比：
原本愿意转变为非农户口的中专及以上文化程度农民工态度未发生改变的占比：
原本愿意转变为非农户口的高中文化程度农民工态度未发生改变的占比：
转变为非农户口需要交回承包地，则原本愿意转变为非农户口的农民工态度发生改变最大的群体是是小学及以下文化程度群体。
故本题选A。
【2011-广州-089】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①非甲→乙
②丙→非乙
③丁→非庚
④戊→丁
⑤要么己，要么庚
第二步：分析选项
已知张研究员选择了乙，由②可知，选了乙，就不能选丙。
A选项：如果张研究员选择甲，根据题干要选择四个调研村，则需要在丁戊己庚之间选择两个，若选戊，根据④可得选丁，再根据③可得不选庚，继续根据⑤可得，选己，即丁戊己庚之间选了三个，所以戊不去确定。即丁己庚之间要选两个，根据条件⑤可得，己和庚只能选一个，故必须选丁，再根据条件③可得不选庚，所以根据⑤可得选己。分析下来，选择的四个为甲乙丁己。
B选项：如果张研究员再选择丁，由③可得，不选庚，由⑤可得，选已。但是甲和戊的具体情况不明确，排除。
C选项：如果张研究员再选择己，由⑤可得，不选庚，但是甲丁戊的具体情况不明确，排除。
D选项：如果张研究员再选择庚，由⑤可得，不选己，选择庚，由③可得，不选丁，若不选丁再由④可得不选戊，则已经明确不选丙己丁戊四个村，不符合要选择四个村的前提，排除。
故本题选A。
【2022-江苏B-105/江苏C-100】