父母想要让孩子接受更加大胆的早餐，就得自己也这样吃。孩子在子宫里就开始品尝腌蛋和豆酱的味道了，出生后婴儿会喜欢他们在子宫里_______过的食物，科学家称之为产前味道学习。但孩子们天生会喜欢某种东西并不等于他们的舌头第一次_______到它时会很愉悦，网上有很多韩国婴儿第一次吃到泡菜时抓舌头甚至_______的视频。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
感应 接触 推拒
感受 碰触 摇头
接受 品尝 拒绝
接触 体验 哭泣
特立独行的人生，无法被标签化定格，作家张贤亮即如是。2014年9月27日下午，张贤亮猝然病逝，“灵与肉”已经安息，可是在要“_______”的时刻，却似乎没有哪个标签能准确无虞地概括其一生：“新中国首个突破‘性禁区’的作家”“伤痕文学的代表人物”“中国先锋文学第一把火的点燃者”“一个成功出卖荒凉的人”。似乎只有把这些都合起来，才能拼凑出其遍是棱角的人生切面。
填入横线处的词语，最恰当的一项是：
曲终人散
结案陈词
尘埃落定
水落石出
在人一生当中，人脑会不断对脑神经连接进行“优化重组”，“修剪”掉多余的连接，以保证有用的连接更加快速通畅。研究人员选取了121名年龄在4-20岁的健康志愿者，利用磁共振技术，分析了这一年龄段神经连接随着大脑发育和成熟而发生的变化。结果发现，女性对脑神经连接开始“修剪”的时间普遍早于男性。因此研究人员认为，女性的大脑相比男性大脑更高效。
以下陈述如果为真，哪项无法支持上述结论：
学龄期女孩往往表现出比同龄男孩更好的理解能力和语言能力
脑神经连接“修剪”出错会导致自闭症，患病率性别差异显著
男孩只能专注于一件工作的时候，女孩可以同时处理多项工作
大脑“修剪”和“重组”之后使得各种认知活动效率提升很多
被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学巨著《史记》以本纪、世家、列传来记载历代王朝与人物，对秦末农民起义领袖陈胜，《史记》作者给予了高度评价，其传记被列入：
本纪
百官公卿表
世家
列传
为什么过去租赁市场发展相对滞后？为什么房企更愿意采取“开发一一出售”模式，而不是“开发——持有一一出租”模式？其根源在于租赁需求不旺；租赁需求不旺的根源则在于租购不同权，租房者难以享受与购房者同等的基本公共服务。对症施策，就是在法律上明确规定“租购同权”，把所有居民享受基本公共服务与是否拥有住房剥离开来，购房与否不再作为基本公共服务区别提供的条件。
这段文字旨在说明：
租房者的租赁需求不旺的原因
需要规定“租购同权”的原因
租赁市场发展相对滞后的原因
房企愿意采取现有模式的原因
依次填入下列划横线部分最恰当的一组是：
①_______目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，_______基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。
②在评价标准上，_______看数字，_______不能只看数字，要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。
③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，_______总的说来，他天生就是一个作家，_______很难算是一个纯粹的学者。
即使/也 虽然/但是 但/而
即使/也 既/又 不过/也
尽管/但 虽然/但是 不过/也
尽管/但 既/又 但/而
今年某高校数学系毕业生为60名，其中70%是男生，男生中有
选择继续攻读硕士学位，女生选择攻读硕士学位的人数比例是男生选择攻读硕士学位人数比例的一半，那么该系选择攻读硕士学位的毕业生共有：
15位
19位
17位
21位
=14人。
=3人。村居法律顾问作为农村和城市社区基层法律服务市场的服务主体，过去主要由基层法律工作者担任。基层法律工作者扎根基层服务基层，在基层法律服务领域作出巨大贡献。但随着现代基层社会治理法治化的快速发展和法律服务需求的不断增长变化，基层人民群众对法律服务产品和质量提出了更高的需求，传统的基层法律工作者职业队伍和服务模式都显现出一定的不适应和供给不足，亟待从根本上回应和回归法律服务市场的特殊规律，引入律师和律师团队是一种必然趋势。
这段文字意在强调：
应重视基层法律工作者队伍的建设
实现基层治理法治化需要律师参与
村居法律顾问工作必须要与时俱进
基层法律工作者需要提升服务能力
依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的是：
如今社会上的骗子骗术不断升级，为了这些行骗的手段他们可谓是________，花样百出，使得老百姓________。因此，为提高大家的防范意识和增强辨别能力，政府广开宣传渠道是________的大事。
殚精竭虑 防不胜防 迫不及待
殚精竭虑 谈虎色变 迫不及待
挖空心思 防不胜防 刻不容缓
挖空心思 谈虎色变 刻不容缓
钱学森曾提出一个问题，后来被称为“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？虽然他当时只是针对科学研究而言，但这个问题可以推广到很多领域。比“钱学森之问”更为具体的问题是：相对于我们的人口规模，相对于我们的经济总量，相对于我们的教育投入，从我们的教育体制中走出来的具有创造力的人才，为什么这么少？
创造性思维首先来源于知识，这似乎没有争议。不过，对知识的界定需要更多思考。我们说的知识通常指学科和领域的专业知识。但是，知识也应该包括跨学科知识、跨领域知识、跨界知识。创造力多产生于学科交叉和融合。所以对“钱学森之问”的第一个回答是：学生的知识结构有问题，我们的学生过多局限于专业知识，而缺乏跨学科、跨领域、跨界知识，而这些往往是具有创造力的人才的特征。
创造性思维的第二个来源是好奇心和想象力。爱因斯坦说过，“________________”。他还说过，“________________”，在我们以知识为中心的教育中，这些知识以外的因素通常不受重视。知识与受教育年限的关系比较简单，通常随着受教育年限的增多而增多，但好奇心和想象力与受教育年限的关系则更取决于教育环境和教育方法。儿童时期的好奇心和想象力特别强，但是随着受教育的增多，好奇心和想象力很有可能会递减。这是因为，知识体系都是有框架、有假定的，难怪爱因斯坦感叹过，“________________”。如果这些分析是对的，那么对“钱学森之问”的第二个回答是：不是我们的学校培养不出杰出人才，而是我们的学校在增加学生知识的同时，有意无意地限制了创造性人才的必要因素——好奇心和想象力的发展。
创造性思维的第三个来源与价值取向有关，也就是与追求创新的动机和动力有关。创新的动机有三个层次，分别代表了三种价值取向：短期功利主义、长期功利主义和内在价值的非功利主义，每一个后者都比前者有更高的追求。对短期功利主义者而言，创新能够在短期带来奖励。对长期功利主义者而言，创新需要经过长期努力才能见到成效。而对内在价值的非功利主义者而言，创新源于一种内在动力，源自一种永不满足于现状的渴望，一种发自内心、不可抑制的激情，而不是为了个人的回报和社会的奖赏。现实情况是，具备第一类动机的人很多，具备第二类动机的人也有，但具备第三类动机的人就寥寥无几了。然而，科学和社会的殿堂中如果没有他们，就不成其为殿堂。所以，对“钱学森之问”的第三个回答是：我们之所以缺乏创造性人才，除了知识结构问题和缺乏好奇心和想象力之外，就是在价值取向上太“立竿见影”急于求成的心态，这样的价值观很难出现颠覆性创新、革命性创新。
下列各项均引自《基础教育课程改革纲要（试行）》中基础教育课程改革的具体目标，哪项最有助于解决作者对“钱学森之问”第一个回答所呈现的问题：
强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力
陕公网安备 61010302000399号