古代的中国人是有他们自己的情趣的。我们可以从漂亮的古书装帧、_______的信笺、古老的瓷器、伟大的绘画和一切未受现代影响的古玩中看到这些情趣的________。
填入划线部分最恰当的一项是:
精良 印迹
精美 痕迹
优美 遗留
完备 保留
__________。是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面:
提高自主创新能力,建设创新型国家
加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级
加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力
独立自主、自力更生,注重速度、结构、质量和效益的统一
如果说“长生不老”目前还是人类遥不可及的梦想,那么活的更久些,比如活上个一二百年,应该算是一个非常现实的理想。飞速发展的现代医学和智能技术等在生命领域的不断探索,令人类对“长生不老”有了更多的憧憬。
作者接下来最有可能讲述的是:
延缓衰老的研究进展
延长生命的经验总结
延缓衰老的多个期待
延长生命的偏方秘诀
《白鹿原》是上世纪九十年代初发表的。那是个还有人对“文学”两个字充满_______,结结实实写长东西的时代;是还有许多青年,在信息闭塞的情况下,找好书读,伏案写,投稿给文学杂志,_______着被认可的时代。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
眷恋 盼望
热情 等待
依恋 渴望
热忱 期盼
就文学创作而言,人工智能未来有可能在编剧或网络文学方面有所_______,毕竟除了一小部分杰出的作品外,无论剧本创作还是网络文学,都比较依赖标准化的情节与词语搭配。而文学作品的_______程度越高,越有可能人工智能化。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
建树 程式化
发展 通俗化
贡献 规范化
突破 模式化
习近平总书记指出,中国现代化离不开农业现代化,农业现代化关键在科技、在人才。要把发展农业科技放在更加突出的位置,大力推进农业机械化、智能化,给农业现代化插上科技的翅膀。以下做法体现了农业现代化的是:
①农户E现在操作无人机,不用出门,一天能打1500亩地农药
②农户F实现浸种、育秧、插秧、田间管理、收获全过程智能化
③农户G有352亩水稻田,但种田有机械,农闲时还出门去旅游
④农户H根据多年种植经验,为自家每块地定制统一的施肥方案
①②
③④
①②③
①②③④
矛盾普遍存在于客观世界中,模糊性亦寓于万物运动之中。
鸡蛋可以孵鸡,当小鸡未啄出蛋壳时,总不能说它仍是蛋,亦不可称之为鸡,突变的事物会呈现短暂的模糊性,而另一些事物放到漫长的时间里考察也会使模糊性突出显现。铅块上放一比较大的金属球,短时间内它们均呈现出固体的属性,但经过长时间观察,又会发现金属球慢慢陷入铅块之中。若将上述两个过程用快镜头加以重映,则过去被看成是固体的物质就出现了类似液体的属性。这里,固体与液体的界限变得模糊不清了。
处于昼夜之间的黎明或黄昏,门捷列夫周期表中介于金属与非金属之间的过渡元素,中医的脏腑辩证和脉象的浮沉迟数,都说明了客观世界的模糊性。科学的发展,也许会使这些模糊现象在某个层次上变得清晰起来,而在更深的层次上仍是混沌不清。
客观世界的模糊性反映在人脑中,便产生了概念上的模糊性;人又巧妙地利用自己建立的模糊概念进行判断、推理和控制,完成那些现代先进设备所不能完成的工作:人们几乎可以同样地辨认胖子和瘦子、美丽和丑陋;人们无须测量车速便可明智地躲过川流不息的车队;一行草书虽然大异于整齐的印刷字体,却照样可以被人看懂。
现实生活给模糊理论提出了无数研究课题,模糊理论力图用较为精确的数学语言和概念来描述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念,如果说前人利用仿生学研究飞鸟而发明了飞机,那么当我们今天研制和应用计算机的时候,却不可忘记最优秀的仿生标本——人、人的思维、判断是那样巧妙,人的经验是那样丰富,人类如何将自己的智慧教给计算机,将自己的思维方法传授给计算机,甚至用自己的艺术修养及审美观念去“陶冶”计算机,使计算机具有更多的“人性”,这成为模糊理论工作者肩负的历史使命。
作者认为模糊理论工作者肩负的历史使命是:
用较为精确的数学语言和概念来描述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念
利用自己建立的模糊概念进行判断、推理和控制、完成那些现代先进设备所不能完成的工作
人类如何将自己的智慧教给计算机的研究
使计算机具有更多的“人性”
党的十九届五中全会于2020年10月26至29日在北京举行。全会提出,坚持把发展经济着力点放在( )上,坚定不移建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国,推进产业基础高级化、产业链现代化,提高经济质量效益和核心竞争力。
知识经济
数字经济
产业经济
实体经济
天文学家说:“如果太阳毁灭,则银河系中有外星人。”
与天文学家意思相同的是:
太阳不会毁灭或银河系中有外星人
如果银河系中有外星人,则太阳不会毁灭
如果银河系中有外星人,则太阳毁灭
银河系中有外星人或太阳毁灭
文学有宣传的作用,但宣传不能代替文学;文学有教育的作用,但教育不能代替文学。文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果,当然也会做出腐蚀心灵的坏事,但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累,它们能抵抗作品的影响,也能帮助读者理解作品。读者对每一本书都是“各取所需”。只有日积月累、不断接触,才能在不知不觉间受到影响,发生变化。
这段文字意在说明:
文学的影响常是潜移默化的
文学的教育作用常为人们所忽视
文学作品的影响力受读者背景的影响
文学作品的宣传作用并非天然产生的