第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析作答
（1*2）＋（2*3）＋（3*4）＋（4*5）=（1×2）＋（2×3）＋（3×4）＋（4×5）=40；
（5*6）＋（6*7）＋（7*8）＋（8*9）＋（9*10）=（5+6）＋（6+7）＋（7+8）＋（8+9）＋（9+10）=75；
故所求为40+75=115。
故本题选B。
【2008-江苏A-012】

本题为生物相关常识。
第一步：分析考点
A选项：一氧化氮是人体能够产生的，可以适量发挥抗炎、神经功能调节和血管松弛的作用，但过量的一氧化氮经呼吸道进入人体后会与血红蛋白进行逆向结合，使血液运输氧的能力降低或消失，从而导致人体缺氧中毒。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：一氧化碳吸入入量能与血红素结合，导致人体缺氧中毒，但人体不能产生一氧化碳，且也没有抗炎、神经功能调节和血管松弛等作用，排除。
C选项：人体通过代谢产生硫化氢，但硫化氢没有抗炎、神经功能调节和血管松弛等作用，也不能与血红素结合，排除。
D选项：人体通过代谢产生氨气，氨气吸入过量，会与血红素结合，破坏运氧功能，导致中毒，但氨气没有抗炎、神经功能调节和血管松弛等作用，排除。
故本题选A。
知识拓展：
人体产生一氧化氮的途径：1、食物中获得；2、运动中产生；3、其他抗氧化剂的摄入，防止一氧化氮被氧化；4、直接补充促进人体产生一氧化氮的食品。
【2019-联考/江西县级以上-021】

本题为语句衔接题
空出现在道歉声明内容部分，且是最后一句，需要结合上文理解。由空缺处前面句子中的“相关讨论中的错误”、“相关统计中缺乏细节”“造成了我们支持指责叶诗文的印象”可知，该道歉声明意在告诉大家，指责叶诗文不是他们的意图，而是种种误会的结果。B项“这不是我们的意图”可以准确表达此意并与前文紧密衔接。所以选B
故本题选B。
【2012-吉林甲级-012/吉林乙级-033】

本题为争议题
华图选A，其他选A，小麦选C。
第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句传统村落对中华民族传承作用。第二句传统村落建筑对提高社区治理有意义。第三句传统村落对城市人有吸引力。第四句保护传统村落、发展旅游为乡村振兴提供有利支撑。第四句的发展乡村旅游涵盖第三句，第四句中的保护传统村落是在第一、二句基础上引申出来“因为很有意义，所以要保护”。第四句就是重点，所以选C。
常见问题：
①本题是不是并列，前三句是传统村落特点，第四句是“保护传统村落”，不是一个事，所以不并列。可以说前三句并列，不要带第四句。
②题干不是“问题+对策”，为什么选对策？一般有对策的行文方式可以是：“问题+对策”，也可以是“意义+对策”，也可以是“重要性+对策”。三种情况都行，不一定要有问题才能提对策。所以，认为“因为没有问题，此时对策不是重点”这句话不妥。
第三步：分析选项
A选项：非重点，所以A错。
B选项：对应第二句，表述不全面，所以B错。
D选项：缺少关键词“传统村落”，所以D错。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2023-联考/福建-055】

第一步：找出定义关键词。

“语音感知过程中听觉和视觉之间的相互作用”“人类的听觉有时会过多地受到视觉的影响，产生误听的现象”“当视觉看到的一种‘声音’与耳朵听到的另一种声音不匹配时，会让人们察觉到第三种声音”。

第二步：逐一分析选项。

A项：中文配音的口型对不上，小梅只是看着别扭，并没有察觉到第三种声音，不符合“当视觉看到的一种‘声音’与耳朵听到的另一种声音不匹配时，会让人们察觉到第三种声音”，不符合定义，排除。

B项：因为戴口罩看不见嘴，导致听不清别人说话，只是听不清，并不是因为受到视觉的影响而产生误听，不符合“人类的听觉有时会过多地受到视觉的影响，产生误听的现象”，不符合定义，排除。

C项：看到嘴唇发出“ga”的音，但放出的配音是“ba”，符合“视觉看到的一种‘声音’与耳朵听到的另一种声音不匹配”，98%的志愿者表示他们听到的是“da”音，说明察觉到第三种声音，符合“语音感知过程中听觉和视觉之间的相互作用”“会让人们察觉到第三种声音”，符合定义，当选。

D项：表演者用腹语为木偶配音，观众把它当成是木偶自己发出的声音，是对声音发出的位置出现错误认知，但并没有察觉到第三种声音，不符合“当视觉看到的一种‘声音’与耳朵听到的另一种声音不匹配时，会让人们察觉到第三种声音”，不符合定义，排除。

故正确答案为C。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句中出现转折词“但”，转折之后为重点，强调没有“无根”的流行文化，但整句话属于引出话题，不重要。第二句从与传统文化的关系的角度定义流行文化，下定义不重要。第三节通过转折关联词“不是…而是…”，转折之后重要，指出传统文化的压力主要是传播形式上的困境。最后一句提出对策，是文段重点，强调创新传统文化的传播形式是当下发展传统文化的突破口。所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段重点在探讨传统文化的发展问题，而不是传统文化与流行文化的关系，所以A错。
C选项：文段重点在探讨传统文化的发展问题，而不是传统文化与流行文化的关系，所以C错。
D选项：选项没有提到传统文化的发展，所以D错。
故本题选B。
【2019-四川-044】

本题从第二空入手
第二空：本空为比喻关系。
横线处搭配“灵感”。根据“它如同一尾滑溜溜的金鱼”，可知作者把灵感比作金鱼，再结合“极难抓”“灵感是如此琢磨不透又难以控制”可知，“灵感”是很难抓住、把握的。C选项“捕捉”有抓、捉的意思，保留。A选项“追寻”指追踪查寻；B选项“激发”指激动奋发；D选项“点燃”意思是使事物燃烧。三者均与文意不符，排除。
第一空代入验证。
C选项“不知所措”指不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。根据“一不小心又让它溜走了”、“灵感是如此琢磨不透又难以控制”，本空形容灵感让人难以控制，  “不知所措”恰当。
故本题选C。
词义解释：
追寻：指追踪查寻。
激发：指激动奋发。
捕捉：捉；捉住某人或动物使其落入自己手中。
点燃：意思是使事物燃烧；点着。如：点燃火把。
一筹莫展：形容遇事拿不出一点办法，没有任何进展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
爱莫能助：形容心里非常愿意帮助，但限于力量或条件的限制却没有办法做到。
【2021-联考/福建-026】

第一空：本空为修饰关系。
横线处修饰“逻辑关系”。“各种证据之间形成合理/严密的逻辑关系”恰当。
“真实”、“准确”修饰“逻辑关系”不恰当，排除A、C。
第二空：本空为转折关系。
由“而不是”可知，本空前后转折。“研究历史依靠的是搜集证据、分析证据和论证证据关系的能力”说明要有理有据、有逻辑，横线处要表示“没有逻辑，天马行空”之意，B项“新鲜的观点”表示新奇但无逻辑，符合题意。
故本题选B。
【2014-青海-022】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段首先说文物给作者的印象是刻板、遥不可及的，之后从收藏家与文物相遇的故事中对文物有了新的认识：“文”是中心，“物”只是载体，文物是为了传播文化。因此是寄情于物，所以选D。

第三步：分析选项
A选项：“睹物思人”是说看到东西想到某人，文段并没有体现，所以A错。

B选项：“物尽其用”是说充分发挥自己的作用，这无法体现文物被寄予情感，所以B错。

C选项：“超然物外”是指超出世俗生活之外，文段说到文物与人之间的联系，因此选项C与文段相悖，所以C错。

故本题选D。
【2017-国考副省-046/国考地市-055】

第一步：判断题型------本题较长，所以优先考虑组合数列
第二步：题目详解
原数列每三项分为一组，则每组内数字均满足：；
所以第三组中空缺项为8×9-9=63。
故本题选D。
【2010-广东-003/深圳-043】