第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说黏土可能是地球生命的起源地，之后进行具体的解释为什么这么说：化学物在黏土形成的水凝胶中最终生成活细胞的各种系统，而黏土形成的水凝胶起到了禁锢和保护作用。文段为总分结构，因此重点为第一句，即黏土可能是地球生命的起源地，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段没有说到黏土中有富含生命需要的营养物质，只是说在黏土形成的水凝胶中形成各种系统，所以A错。
B选项：文段主体为“黏土”，而不是“水凝胶”，所以B错。
C选项：选项C只是说到了“作用”，并没有强调是“最初起源”，所以C错。
故本题选D。
【2015-联考/安徽-035】

本题为化学相关常识。
判断一个反应是否为化学反应的依据是反应是否生成新的物质。
①鬼火：“鬼火”就是“磷火”，通常会在农村，多于夏季干燥天出现在坟墓间。不过偶尔也会在城市出现。因为人的骨头里含有磷元素，尸体腐烂后经过变化，会生成磷化氢，磷化氢的燃点很低，产生自燃现象。属于化学反应。
②光合作用：通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。属于化学反应。
③水垢形成：高温状态下，含有微溶于水的硫酸钙会由于水的蒸发而析出，水中的碳酸根（CO3）会与钙、镁等离子相结合，生成不溶于水的碳酸钙、碳酸镁，也就是水碱。随着水分的不断蒸发、浓缩，水碱含量不断增加，以达到饱和后就形成了水垢。属于化学反应。
④高粱酿酒：利用微生物发酵生产含一定浓度酒精（乙醇）的过程。属于化学反应。
⑤舞台云雾的生成：舞台的云雾是通过释放干冰形成的。干冰是固态的二氧化碳，升华过程中吸热，使周围的温度迅速降低，低温区内的水蒸气就会液化成小水珠，聚在一起在空中飘浮，成为舞台上的云雾。其中只涉及了干冰的气化和水蒸气的液化，没有新物质生成，属于物理变化，不属于化学反应。
①②③④属于化学反应。
故本题选D。
【2021-联考 /山西-017】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------含有氮、磷、钾三种或其中两种要素。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：氯化钾只含有钾一种要素，不符合“含有氮、磷、钾三种或其中两种要素”，不属于复合肥料，当选。
A选项，磷酸铵含有氮、磷两种要素，符合定义，排除。
B选项：硝酸钾含有氮、钾两种要素，符合定义，排除。
C选项：硝磷钾含有氮、磷、钾三种要素，符合定义，排除。
故本题选D。
【2018-江西-090】

本题为事件排序。
题目说的是实现可持续发展的方法，（5）为总括句，应为首句，排除C、D选项。
（2）和（4）是对（1）的解释，所以（2）和（4）应该在（1）之后，排除A选项。
故本题选B。
【2013-深圳-026】

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
白色污染危害环境，可以通过生物降解解决，为对应关系。
第二步：分析选项
D选项：工业废气危害环境，可以通过余热发电解决，与题干关系一致，所以选D。
A选项：工业用电是正常的工业活动用电，不会危害环境，所以A错。
B选项：生活用水是正常的居民用水，不会危害环境，所以B错。
C选项：中药方剂不会危害环境，所以C错。
故本题选D。
【2009-云南-070】

第一步：分析题干
题干推理规则：
①张或王选甲
②王、李、赵至少2户选乙
③张或李选丙
第二步：分析选项
由于4个贫困户需要3位企业家帮扶，所以其中一位企业家帮扶2户，剩余一个企业家各帮扶1户。由②可知有两户选择乙，则甲、丙各帮扶一户。
由①可知：当甲帮扶张时，丙帮扶李，此时乙帮扶王、赵；当甲帮扶王时，丙可能帮扶张或李，当丙帮扶李时，不满足乙帮扶两户，所以丙帮扶张，乙帮扶李、赵。
综上：不论甲丙帮扶的是谁，赵都为乙的帮扶对象。
故本题选B。
【2019-江苏A-093/江苏C-097】

第一空：本空为修饰关系。
横线处修饰科学家对记者提出问题的态度。“只能焦躁地问他‘科学的语言，你会多少’”可以体现科学家的“不满”和“抱怨”。C、D两项符合题意，保留。
A选项“傲慢”指轻视别人，没有礼貌，文段并未体现轻视、不礼貌，排除A。
B选项“烦恼”指不顺心不畅快，烦闷苦恼。文段并未讲述科学家烦闷苦恼，而是表达科学家的不悦，排除B。
第二空：本空为词语辨析。
科学家花数十年完成的一项研究，记者让他用一句话来描述。
C选项“浓缩”指萃取作品的精华。“把数十年的研究浓缩为一句话”意思恰当。
D选项“简约”形容词，表示简略、不详细。横线处应填入动词，排除D。
故本题选C。
【2020-四川上-021】

本题为语句填空题。
由空缺处前面句子中的“所以”可知，横线处句子应是对文段的总结。文段阐述了红杉树在地球上的存在现状，并提出“树木的生长也是竞争的过程”这一观点，B项没有竞争就没有生存，符合此意。
故本题选B。
【2014-上海A-013/上海B-067】

第一步：整理题干条件。

（1）2位高一老师、1位高二老师、1位高三老师。

（2）4位老师所教科目应各不相同。

（3）高一：甲历史、乙地理、丙政治。

（4）高二：丁地理、戊语文。

（5）高三：己政治、庚数学。

第二步：根据题干条件进行推理。

题干信息确定，选项信息充分，优先考虑排除法。

根据条件（1）可知只需要1位高三的老师，结合条件（5）可知己和庚均为高三的老师，排除D项。

根据条件（2）可知4位老师所教科目应各不相同，结合条件（3）和条件（4）可知乙和丁均为地理老师，结合条件（3）和条件（5）可知丙和已均为政治老师，排除A、C两项。经验证，B项符合题干所有条件。

故正确答案为B。

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项，可知首句为④或⑤，④句引出“生物炭的历史悠久”这一话题，⑤句具体论述生物炭千百年的历史，⑤句是对④句的详细展开说明，故④句应为首句，排除C、D两项；
①说科学家对生物炭产生了兴趣，③说土壤学家开始探索将生物炭用于农业以治理污染，应该先有对生物炭产生了兴趣，后有探索生物炭的应用，所以①排在③的前面，排除B项，选择A项。
故本题选A。
【2017-山东-024】