根据国家知识产权局公布的数据，2010年1—6月，我国向美国专利商标局提交发明专利申请3063件，同比增长31.7%；向欧洲专利局提交的发明专利申请为1010件，同比增长32.0%；向日本特许厅提交发明专利申请506件，同比增长16.9%。而同期美、欧、日三局受理的发明专利申请量增长分别为4.2%、1.3%和－3.0%。
2010年1—6月，来华的发明专利申请中，美国为12803件，同比增长15.6%；欧洲为14263件，同比增长11.3%；日本为16587件，同比增长4.0%。
2010年上半年，美、欧、日来华的发明专利申请总量，是同期我国向其提交总量的几倍左右：
4
9.5
14
33
高原现象：是指学生在学习进程中常会有这样一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。
根据上述定义，下列属于高原现象的是：
高考临近，小郑感到睡眠不足，越来越没有学习的动力了
高考模拟考试，小齐都考得很好，他觉得自己学不学都能考上好大学
高考三轮复习，小赵感到提高不多，认为复习没用，不愿再看书了
高考过后，小韩考得不错，她认为已经超常发挥了
在信息化时代和学习化社会进程里，学习权客观上要求国家能真正提供满足个体差异性发展的平等教育机会。但这并不意味着教育自由是一种没有限度的自由，当教育自由超越了教育目的的要求以及社会允许的范围时，就需要国家公权力予以保障。结合我国实际，除了对学习权进行立法保障外，最为主要的也最为可行的办法就是调整现有相关的法律法规，完善公民学习权利的法律法规保障细则，从共同利益视角保障学习权，为终身学习社会下的公民学习权利法律保障提出治理思路。
这段文字意在说明：
学习权利的法律保障
国家公权力的重要性
学习权的产生及权利性质
学习权利需要公权力的保障
在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”，换句话说，就是“教”学生“学”，在这个问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教”。
根据文意进行推断，下面属于“不教”的一项是：
教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导
启发学生的能动性，引导他们尽可能的自己去探索
令学生运其才智，勤其练习
学习自主研修，自求解决
某大学举办国际会议，在其中一场圆桌会议中，有多个国家的五位相关领域的专家参加，为了使他们能够顺利沟通，组委会事先了解的情况如下：
甲是德国人，还会说法语；
乙是中国人，还会说英语；
丙是英国人，还会说法语；
丁是法国人，还会说日语；
戊是中国人，还会说德语。
那么组委会应按照哪项安排座位：
甲丙戊乙丁
甲丁丙乙戊
甲乙丙丁戊
甲丙丁戊乙
某杂志每年都要公布当年汽车销量的排行榜。而管理咨询专家认为这个排行榜不应成为消费者决定购买哪种汽车的依据。
以下如果为真，最能支持管理咨询专家观点的是：
订阅该杂志的人通常是已经购买了汽车的人
部分消费者对他们根据该杂志排行榜所购买的汽车不很满意
价格、功能才是消费者购买汽车时需要考虑的重要因素
排行榜是汽车制造商进行广告宣传的一种手段
每年12月9日，不少高校都会举行“一二·九大合唱”。年轻的大学生通过合唱比赛的方式，跨越时空，与八十多年前的那群青年对话，缅怀那段“___________”的激情岁月。
填入画横线处最恰当的诗词是：
书生意气，挥斥方遒
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血
一身转战三千里，一剑曾当百万师
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
关于小张、小李书法学习的情况，有如下判断：（1）如果小张学习魏碑，那么小李学习汉隶；（2）小张既没有学习秦篆，也没有学习魏碑；（3）小张或者学习秦篆，或者学习魏碑。结果发现，上述判断有两项是错误的。
根据以上信息，可以得出以下哪项结论？（ ）
小张学习魏碑，小李学习汉隶
小张没有学习魏碑，小李学习汉隶
小张学习魏碑，小李没有学习汉隶
小张没有学习魏碑，小李没有学习汉隶
2014年1—9月我国入境外国游客中，来自亚洲1182.9万人，其中男性785.9万人，女性397.0万人；日本、韩国男性分别为160.5万人、191.3万人，女性分别为38.7万人、116.4万人。来自美洲227.8万人，其中男性142.3万人，女性85.5万人；美国、加拿大男性分别为98.3万人、27.6万人，女性分别为55.7万人、20.9万人。来自欧洲408.7万人，其中男性247.2万人，女性161.5万人；英国、德国、法国、俄罗斯男性分别30.8万人、35.3万人、24.8万人、13.9万人，女性分别为13.4万人，12.7万人、13.0万人、4.4万人。来自大洋洲58.3万人，其中男性35.6万人，女性22.7万人；澳大利亚男性为29.5万人，女性为18.8万人。分年龄段的来自部分国家的入境人数见下表。
2014年1—9月来自加拿大、英国、法国、俄罗斯的入境游人数由多到少排序正确的是：
加拿大、英国、法国、俄罗斯
英国、加拿大、法国、俄罗斯
加拿大、英国、俄罗斯、法国
英国、加拿大、俄罗斯、法国
翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，将学习的决定权从教师转移给了学生。有人认为，应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式，以便提高教学效果。
以下选项中，除了哪个选项，都是上述论述所依赖的假设：
教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂
学生会主动地在课前学习相关内容
学校能够有效协调师生课堂内外的教与学
与之配套的软件与系统可很好地替代板书
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