本题为简单计算。
信息定位在图2：2020年1-3月（第一季度）J省累计风力发电量为24.2亿千瓦时，1-6月为50.2亿千瓦时，1-9月为64.8亿千瓦时，1-12月为97.5亿千瓦时。
第二季度（4-6月）J省风力发电量=50.2-24.2=26亿千瓦时；
第三季度（7-9月）J省风力发电量=64.8-50.2=14.6亿千瓦时；
第四季度（10-12月）J省风力发电量=97.5-64.8=32.7亿千瓦时。
四个季度风力发电由高到低为：第四季度、第二季度、第一季度、第三季度。
故本题选B。
【2022-国考副省级-119】

本题为生活常识。
第一步：分析考点
2010年1月15日出现了全球千年内持续时间最长的日环食，也是我国22年来的首次日环食。这次日环食在我国云南、四川、重庆、湖北、河南、安徽、江苏、山东均可见。所以选C。
第二步：分析选项
A选项：2009年7月22日，西藏东南、云南西北、四川中偏南、重庆大部、湖北中南、湖南北端、河南东南角、安徽南半部、江西最北端、江苏南部、浙江北部、上海绝大部可见日全食，时间不符，排除。
B选项：在农历十五、十六，月亮运行到和太阳相对的方向，就会产生月全食，时间不符，排除。
D选项：因地球体积比月球大，且在月球轨道处的投影总比月球大，所以月环食的情况是不会发生的，排除。
故本题选C。
【2010-安徽-088】

第一空：本空为修饰关系。
横线处搭配“光辉历程”。
A选项“重温”指对往事的重新回忆；B选项“回顾”回过头看；C选项“回溯”指回顾；回忆。均能与“光辉历程”搭配，且同“缅怀”构成并列关系，体现出对过去的追思回忆，保留。
D选项“瞻仰”指仰望、观看，多用于对人、物表示尊敬之词。不能与“缅怀”构成并列关系，排除D。
第二空：本空为主谓宾关系+并列关系。
横线处与“缅怀”搭配，且与“光辉历程”构成并列关系。
A选项“丰功伟绩”比喻伟大的功绩；C选项“惊天伟业”指声势浩大的、卓著的功绩；均可与“缅怀”搭配，与“光辉历程”构成并列关系，保留。
B选项“历史功绩”指历史中所取得的功劳与业绩（功劳与业绩有大有小），与“光辉历程”相比，程度较轻，不适合构成并列关系，排除。
第三空：本空为主谓宾关系+并列关系。
横线处搭配“红色印记”。且与“缅怀”并列，都体现出“追思”的意思。
A选项“感受”指体会，感受党的红色印记可以体现出追思，恰当。
C选项“铭记”指深深地记在心里。能体现牢牢记住，体现不出“追思”，排除C。
故本题选A。
【2021-陕西-032】

第一步：翻译题干。

①参加社会服务表现积极→获得创新学分；

②参与学术活动→获得创新学分；

③机电工程专业的学生→参与学术活动；

④有的机电工程专业的学生→参加社会服务的时间超过80小时，有的机电工程专业的学生→参加社会服务的时间不足60小时；

⑤参加社会服务时间达到60小时以上→被认为表现积极且可以获得优秀社会实践奖。

第二步：逐一分析选项。

A项：由条件③可知，所有机电工程专业的学生都参与了学术活动，但由条件④可知部分机电工程专业的学生参加社会服务的时间不足60小时，不足60小时可能包括时间为零的情况，所以不能推出所有参与学术活动的机电工程专业学生都参加了社会服务，排除。

B项：题干没有提及其他专业学生参与学术活动和参加社会服务的情况，无法比较其他专业学生和机电工程专业学生获得创新学分的情况，无法推出，排除。

C项：串联条件②③可以得到“机电工程专业的学生→获得创新学分”，故可以推出“有的获得优秀社会实践奖的机电工程专业学生→获得创新学分”，当选。

D项：题干未提及有没有其他途径可以获得优秀社会实践奖，无法推出，排除。

故正确答案为C。

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲：冠军→欧洲国家
②乙：法国→冠军
③丙：冠军→南美洲国家
④丁：阿根廷→非四强

第二步：分析选项
①③不能同时成立，必有一真一假，题干只有一假，则②④为真，即法国是冠军、阿根廷不会进四强。
法国为欧洲国家，所以①为真，则③为假，③的矛盾命题为真，即冠军不是南美洲国家。C选项正确。

故本题选C。
【2023-山东-066】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
文段中说科学和艺术在山麓分手，说明有不同，之后又在顶峰汇聚，说明最后的目的，最本质的是一样的。所以选D。
第三步：分析选项
A选项：由“科学和艺术在山麓分手”可知它们探求奥秘的手段是不一样的，所以A错。
B选项：“相互合作相互借鉴”无从体现，所以B错。
C选项：“语言不同”无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2009-安徽-038】

第一步：找出论点和论据。

论点：应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果。

论据：翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动。

第二步：逐一分析选项。

A项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，若教师无法把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，则无法迅速推广翻转课堂的教学模式并保证教学效果，该项是论证所依赖的假设，排除。

B项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学生会主动地在课前学习相关内容，若学生没有主动在课前学习相关内容，就无法在上课前完成对学习资源的观看和学习，进而推广该教学模式，提高教学效果的目的也无法达到，该项是论证所依赖的假设，排除。

C项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学校能够有效协调师生课堂内外的教与学，若学校无法有效协调师生课堂内外的教与学，则无法调整课堂内外的时间，就无法推广该教学模式，该项是论证所依赖的假设，排除。

D项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是与之配套的软件与系统可很好地替代板书，即使相关软件和系统无法很好地替代板书，也可以采用传统板书讲解，并不影响翻转课堂教学模式的大力推广，因此该项不是论证所依赖的假设，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在材料第一段，截至2019年12月31日，中国共产党党员总数为9191.6万名，在党员的职业上，工人（含工勤技能人员）644.5万名，农牧渔民2556.1万名，企事业单位、社会组织专业技术人员1440.3万名，企事业单位、社会组织管理人员1010.4万名，党政机关工作人员767.8万名，学生196.0万名，其他职业人员710.4万名，离退休人员1866.1万名。
第三步：列式估算
部分量=整体量×比重

党员人数的15%=9191.6×15%≈9190×（10%+5%）≈919+460=1379万名；
则超过的有农牧渔民2556.1万名、企事业单位、社会组织专业技术人员1440.3万名、离退休人员1866.1万名，共3类。
故本题选A。
【2021-联考/山西-122】

本题为政策理论常识。
第一步：分析考点
支付部分由个人账户养老金和国家财政支付的基础养老金两部分组成，这体现了养老不仅是家庭责任，也是社会和政府的责任。
新农保的资金来源由个人缴费、集体补助和政府补贴三部分构成，而非单一的资金来源，这体现了中国特色的社会保障体系资金来源多样化。同时也体现了我国养老保险制度实行社会统筹与个人账户相结合。所以选ACD。
第二步：分析选项
B选项：新农保改善了广大农民的养老问题，但农村和城市的社会保障制度还存在一定差异，并未实现完全统一，所以B错。
故本题选ACD。
【2012-上海A-096】

本题为信息查找。
信息在表格最后一列，2010年各国GDP从大到小的顺序依次为：中国、巴西、印度、俄罗斯、南非。题干中2和5对应的排名是第五和第四，对应南非和俄罗斯。
故本题选C。
【2013-上海A-080】